دورات هندسية

 

 

ماذا يحتاج طالب العمارة ليواكب سوق العمل

صفحة 2 من 4 الأولىالأولى 1 23 4 الأخيرةالأخيرة
النتائج 11 إلى 20 من 32
  1. [11]
    أحمد الغاباتي
    أحمد الغاباتي غير متواجد حالياً
    عضو فعال


    تاريخ التسجيل: Feb 2008
    المشاركات: 123
    Thumbs Up
    Received: 1
    Given: 0
    جزاكم الله خيرا على هذا الموضوع المهم جدا جدا جدا.
    أولا أرى أن تعليم العمارة في بلادنا يحوي نقطتين... الأولى هي المناهج و الثانية هي طريقة التدريس.

    كلا النقطتين تحتاج إلى سرد كبير جدا يحتاج لبحوث و استقصاءات و خلافه قد لا يسعها المنتدى و تحتاج لتشكيل فريق عمل فعال لتولى ذلك و عمل هذه الدراسات و من ثم تقييمها للتطبيق.

    و لكن من وجهة نظري كأفكار رئيسة..

    بالنسبة للمناهج و المواد التي اشعر أنها مهمة:

    1- إنشاء المباني بالفكر الحديث و المواد و التكنولوجيا الجديدة و هذا لا يتاتى بالتلقين و لكن بالبحث و المطالعة من غير منهج محدد.

    2- برامج الحاسب الآلي بصورة أشمل كأنها دورات تحصل عليها في مركز خارجي و تطبيقها على العمل داخل الكليات.

    3-مواد تطوير الذات ككيفية العمل عن طريق فرق العمل و الإلقاء و كيفية و منهجية إعداد البحوث العلمية و الإقناع و كلها مهارات لا خلاف على كونها من اساسيات المعماري في سوق العمل الحالي.

    4-مادة الابتكار و الاختراع كطرح مشكلة معينة و تقديم أوراق العمل لحلها و استعراض هذه الافكار كلها و النقد للاستفادة من أفكار الجميع.

    5- وجود التدريب كمادة علمية ضمن تقييم الطالب و ضرورة حصوله على ساعات تدريبية معينة في السنة و عمل ملخص للفوائد و شرحه على أساتذته و زملاؤه و النقاش حول ذلك للوصول لاكبر استفادة للجميع كما أنها ستزيد من مهارات العرض و الإلقاء لدى المعماري الناشئ و تعلم الجميع كيف يكون النقاش النافع الجاد.

    6- التوسع في مجال إدارة المشروعات لمعرفة كيف يبدأ المشروع و ما هي مراحله ابتداءا بالفكرة حتى التشغيل و ما هو دور المعماري إذا كان ممثلا للمالك و إذا كان مصمما و إذا كان استشاريا و إذا كان مقاولا و خلافه

    7- مادة أصول و أخلاق المهنة و التي ذكرها المهندس / أبو زياد

    8- أرى أن العمارة البحرية التي ذكرتها الدكتورة الفاضلة قد تكون ضمن المواد الدراسية الشاملة كالتصميم و إنشاء المباني و الرسومات التنفيذية و غيرها من المواد الاخرى و ليس مادة بذاتها.

    9- التوسع و المرونة في مشاريع التخرج و عدم حصرها على التصميم المعماري فقط و لكن يدخل فيها مثلا مشروع رسومات تنفيذية و تفاصيل و مشروع إدارة مشروعات و مشروع تصميم داخلى و هذا يحدد التوجه الذي يحب أن يسلكه المعماري بعد التخرج. كما يمكن أن يكون هناك مشروع عام بأن يحوي هذه النقاط كلها و لكن على مبنى متوسط الحجم بحيث يكون به تصميم و رسومات تنفيذية و تفصيلية و كيفية إدارة ذلك كله من خلال إدارة المشروعات.

    10- أرى أيضا أن مواد الكهرباء (قوى - إنارة - إنذار حريق - تمديدات كهربية) و الميكانيكا (مكيفات - تدفئة - صحي -مكافحة حريق- مضخات) لابد للمعماري أن يلم بها و يكون على دراية بها.

    11- أسس التصميمات الخاصة بالمعاقين و أرى أنها لا تكون مادة بعينها و لكن تدخل ايضا ضمن الدراسة للمواد الأخرى كصورة بحثية و من ثم تطبيقها على العمل الذي يقدمه الطالب في باقي المواد.

    بالنسبة لطريقة التدريس:

    1- اعتماد التعليم البحثي و ليس التلقيني و المذكرات و خلافه فطالب الجامعة لابد عليه من معرفة كيف يحصل على المعلومة و كيف يستفيد بها.

    2- العمل بصورة جماعية لاننا إذا نظرنا إلى واقعنا الحالي سواء في أعمال التصميم أو التنفيذ فهي أكبر نموذج للعمل الجماعي و إذا لم يعتاد الطالب على ذلك فترة الدراسة سيواجه مشكلة في العمل بعد ذلك.

    3- اعتماد اسلوب النقاش و الحوار العلمي للوصل إلى الحل العملي المبتكر لأي مشروع او مهمة مكلف بها الطلاب.

    4- الاعتماد على الحاسب الآلي بصورة أكبر حتى في تبادل المعلومات و التواصل مع الجامعات الأخرى و النقاش مع طلابها لحل موضوع معين و المشاركة في أعمال البعض.

    5- عمل معارض و ندوات عامة لمناقشة كافة اعمال الطلاب بشتى مجالاتها سواء تصميمات أو ابحاث أو أوراق عمل و خلافه

    6- أن يكون ضمن تقييم درجات الطالب تقييمه من زملاؤه على عمله بعد النقاش معه و نقده و إن كانت ليست هي النسبة الأكبر في التقييم و لكنها مطلوبة

    7- أن يعطى الطالب تقريرا بنقاط القوة و نقاط الضعف من وجهة نظر المحكمين ليتم تطوير نفسه و تدالرك اخطاؤه أو زيادة حجته في إثبات وجهة نظره.


    هذا و كما ذكرت فإن الموضوع أكبر من ذلك و يحتاج دراسة شاملة للوضع القائم أضا أولا و عمل خطة لتغيير ذلك و تطويره للأحسن

    و أرجو المعذرة على الإطالة و لكن الموضوع فعلا مهم لأنه ينبني عليه مستقبل هذه المهنة.

    جزاكم الله خيرا على سعة صدركم

    أحمد

    0 Not allowed!



  2. [12]
    دكتورة معمارية
    دكتورة معمارية غير متواجد حالياً
    عضو متميز


    تاريخ التسجيل: Jun 2006
    المشاركات: 254
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 1
    شكرا جزيلا لكم على المشاركات الفعالة زملائي الافاضل
    وبالفعل فان الموضوع اكبر من ان يناقش من خلال المنتدى
    ولكن الهدف منه هو طرح الافكار
    عل ان يكون احد الاعضاء من اصحاب القرارات وله القدرة على تنفيذها "من جهة"
    ومن جهة اخرى لفت نظر اعضاء هيئات التدريس والذين يتضمن المنتدى عدد جيد منهم
    لما قد يحتاجونه لتطوير اساليب التدريس ومناهجه
    ومن جهة اخرى يمكن ان تلقي الضوء على اتجاهات حديثة لفتح ابواب البحث العلمي للمهتمين بلابداع المعماري واسلوب التدريس
    وندعو الله ان تكون كلمة واحدة من هذا النقاش ذات تاثير ولو لشخص واحد وتصبح بذلك في ميزان صدقاتنا الجارية
    والدال على خير كفاعله
    وارجو الاستمرار بطرح الافكار لتعم الفائدة مع تجديد النوايا

    0 Not allowed!



  3. [13]
    وائل ايراجون
    وائل ايراجون غير متواجد حالياً
    عضو متميز
    الصورة الرمزية وائل ايراجون


    تاريخ التسجيل: Jul 2008
    المشاركات: 765
    Thumbs Up
    Received: 2
    Given: 0


    Engineering programmes course list
    (Architectural Engineering (A)
    http://msa.eun.eg/engin_ase_list.asp

    0 Not allowed!


    هيطول غيــــابى بسبب الدراسه ..ادعولى من قلبكم بالتوفيق.. وان شاء الله ممكن اتواجد كل يوم خميس او جمعه
    .....
    هتوحشــــــــــــــونى
    ....


    ...

  4. [14]
    وائل ايراجون
    وائل ايراجون غير متواجد حالياً
    عضو متميز
    الصورة الرمزية وائل ايراجون


    تاريخ التسجيل: Jul 2008
    المشاركات: 765
    Thumbs Up
    Received: 2
    Given: 0
    هيطول غيــــابى بسبب الدراسه ..ادعولى من قلبكم بالتوفيق.. وان شاء الله ممكن اتواجد كل يوم خميس او جمعه
    .....
    هتوحشــــــــــــــونى
    ....


    ...

  5. [15]
    حسن مشهور
    حسن مشهور غير متواجد حالياً
    عضو متميز


    تاريخ التسجيل: Aug 2008
    المشاركات: 442
    Thumbs Up
    Received: 6
    Given: 0
    عودة إلى ما طرحته في مشاركتي السابقة من ضرورة فتح المجال أمام طالب العمارة للتخصص في مجالات أخرى غير التصميم المعماري ،
    وذكرت على سبيل المثال " العمارة البحرية " و "تصميم/تنسيق الحدائق" وغيرهما ، بهدف إستحداث مجالات أخرى للتخصص أمام الطالب والتي قد يجد نفسه فيها.
    فالتركيز في قسم العمارة منصب على التصميم المعماري (وهذا طبيعي) ويشارك الطالب في إعداد مشروع " تخطيط مدن" في السنة الثالثة (بجانب مشروعه التصميمي النهائي) وبعدها تنتهي علاقته بتخطيط المدن . أما في السنة الرابعة ، فالتركيز منصب على مشروع التخرج .. وهو تصميم معماري صِـرف .
    وكلنا يعلم مقومات التفوق في مثل تلك المشاريع ، التي غالباً ما يعهد بها الطلبة الميسورون مادياً لمكاتب أو مهندسون محترفون ، يقومون بإعداد المشروع من أوله لآخره .. أي .. تسليم مفتاح .
    والعبرة .. في قاموس الكثير من الدكاترة .. بالكم وليس الكيف .
    أين هي إذن باقي التخصصات : إدارة المشاريع ، تنسيق الحدائق ،التصميم الداخلي ..والتي تم سلقهـا على عجل ولم يستفد منها الطالب بالشكل الذي يؤهله لإمتهان أحدها ؟؟
    ما أقصده هنا أنه ليس كل من دخل قسم عمارة سيتخرج مهندس تصميم معماري فذ ، مبتكر ، ومبدع . فتلك صفات أنعم الله بها على القليلون منّا فقط . وهؤلاء هم النوابغ الأولى بالرعاية .
    أم الباقون .. فسينتهي بهم الأمر إلى رسامون .. أو مخرجون للمشاريع .. أو صانعي نماذج معمارية .. فتلك هي المهارات التي ربما إكتسبوها خلال سنوات دراستهم . ولا يستطيع أياً منهم الإشتغال كمدير مشروع ، أو مخطط مدن ، أو مصمم داخلي .. إلخ .

    لابد من أن تتغير طريقة التعليم في كليات الهندسة وفي أقسام العمارة تحديداً . وضرورة التركيز على أن خريج هذا القسم هو مهندس أساساً .. ومتخصص في العمارة . وقد تنبـهوا في الخارج إلى هذه النقطة وجرى تحديد التخصصات بصورة دقيقة ، فهناك : معماري (Architect) .. و مهندس معماري(Architectural Engineer) . والفرق كبير بين الإثنين . ولكن عملاً بمبدأ " كله عند العرب صابون" فالكل مهندس.. . خريج هندسة القاهرة مثله كمثل خريج الفنون الجميلة أو معهد ليوناردو دافنشي . وأنا هنا لا أقصد التجريح أو التقليل من شأن أي منهما .. ولكنني أرى فيه إخلال واضح وجسيم بمبدأ تكافؤ الفرص . أم النبوغ فهذا شىء آخر .. وهو ليس مقصوراً على خريجي كليات الهندسة فقط بالمناسبة .

    أرجو ألا أكون قد تشعبت في الحديث وخرجت عن الهدف . لذا أعود وأكرر بضرورة إتاحة الفرصة أمام طالب العمارة لإختيار تخصصات أخرى قد يجد نفسه فيها غير التصميم المعماري . وإذا إتفقـنا على هذه البداية .. فيجب العمل على إدراج التخصصات الأخرى بالشكل والعمق الذي ينتج خريجاً كفؤاً .

    وللمهتمين بالعمارة البحرية ..أرفق هذه الروابط التي قد تعطي فكرة عما عنيته .

    وآسف للإطالة .
    الروابط :
    Naval Architecture & Marine Engineering
    What is Naval Architecture
    Department of Nava Architecture
    Introduction to Naval Architecture

    0 Not allowed!



  6. [16]
    أبو زياد
    أبو زياد غير متواجد حالياً
    عضو فعال جداً
    الصورة الرمزية أبو زياد


    تاريخ التسجيل: Dec 2005
    المشاركات: 191
    Thumbs Up
    Received: 1
    Given: 2
    أخي المهندس حسن مشهور .. تحية لك ولحماسك ، ويبدو لي أن هناك خلط بين ما يواجهه التعليم الهندسي من مشاكل وبين ما تطرحه دكتورة معمارية ، فإذا كانت هناك مشكلة فيما يدرس فليس الحل أن أضيف مواداً أخرى لفتح مجالات عمل أخرى ، إن هذا المبدأ يبدو لي خطير .
    أرى أن مشاكل التدريس تعالج في هذا الإطار ومقترحات الأخت دكتورة معمارية تفيد فيما ينقصه طالب العمارة بعد تخرجه في مجاله ، وكما تفضلت فإن هناك المعماري وهناك المهندس المعماري ، فالمعماري فنان ، ولم يكن مطلوباً من خريج الهندسة المعمارية أن يكون فناناً في المقام الأول مع الاهتمام بذلك الحس الهندسي والذوق الفني ، على سبيل المثال لاحظ الفارق بين خريج فنون جميلة عمارة وخريج هندسة عمارة ، الأول يفترض أنه معماري والثاني يفترض أنه مهندس معماري ، وكذلك المخطط ومهندس التخطيط ، فقد قابلت مخططين عمرانيين أجانب خريجو اقتصاد أو غيرها ومن يتخرج عندنا من كلية التخطيط العمراني يفترض أن يكون مهندس تخطيط .. طبعاً ما يفترض شئ وواقع مستوى الخريجين شئ آخر ، ولك تحياتي

    0 Not allowed!



  7. [17]
    دكتورة معمارية
    دكتورة معمارية غير متواجد حالياً
    عضو متميز


    تاريخ التسجيل: Jun 2006
    المشاركات: 254
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 1
    URL="http://www.engin.umich.edu/dept/name/academic_programs/undergraduate/outcome.html"]Naval Architecture & Marine Engineering [/URL]
    What is Naval Architecture
    Department of Nava Architecture
    Introduction to Naval Architecture[/QUOTE]

    اضافات ممتازة من السادة المعماريين
    وخاصة المهندس حسن مشهور
    فلقد اعجبت جدا بالعمارة البحرية
    وفعلا اقسام العمارة تحتاج لادخال دماء جديدة لانتاج اجيال مختلفة
    وشكرا لك على هذا الطرح
    وننتظر منكم المزيد

    0 Not allowed!



  8. [18]
    حسن مشهور
    حسن مشهور غير متواجد حالياً
    عضو متميز


    تاريخ التسجيل: Aug 2008
    المشاركات: 442
    Thumbs Up
    Received: 6
    Given: 0
    الأخ الدكتور/ وائل زكي (أبو زياد)

    بداية أشكرك على مشاعرك الطيبة ، وإسمح لي بتوضيح فكرتي ..
    أعتقد أنك سـتتـفق معي أن قليلون هم الذين يدخلون قسم العمارة عن قناعة ورغبة حقيقية . والغالبية منهم إختاروا العمارة إعتقاداً أنها أسهل الأقسام (بعد قسم مدني) .. دون أدنى معرفة بإحتياجات هذا القسم (العمارة) وما يتطلبه من مواهب وإستعداد شخصي لدى المتقدم . وتكون صدمة الكثيرين من هؤلاء الطلبة عظيمة عندما يكتشـفون حقيقة إفتـقارهم للموهبة الفطرية .

    ما قصدته - ويبدو أنني لم أوفق في طرحه - أشبه ما يكون بإتاحة الفرصة أمام طالب الطيران الذي لم يوفق في التخصص كطيار ، لإفتقاده للجرأة أو لعدم لياقته صحياً على سبيل المثال ، التخصص كملاح أو التأهل في أي من مجالات الخدمات الجوية المساعدة . (وأرجو المعذرة لعدم معرفتي بأفرع التخصص في الطيران) .

    فـ " إدارة المشاريع " لا تحتاج الكثير من الإبداع ، ولكنها تحتاج بالطبع لمقومات ومواهب من نوع آخر موجودة لدى البعض ولا تتوفر للكثيرين .. ولكنها (أي تلك المواهب) فقط بحاجة لمن يكتشفهـا ويرعاها .

    أرجو ألا يساء فهم مقصدي عندما طرحت " تخطيط المدن " ، " تنسيق الحدائق " أو " العمارة البحرية " على أنها كتخصصات لا تشترط الموهبة أو الإبداع . ما قصدته هو إتاحة التنوع في مجالات التخصص .

    أتفق مع سيادتك في أن هناك مشكلة فيما يدرس ، بل وفي أسلوب التدريس ذاته . وأنا فقط طرحت " التخصص " كمطلب لإعادة النظر في هذا الكم من المواد التي تدرس في قسم العمارة دون مردود حقيقي . وكم تمنيت لو أفسحنا المجال لتخريج مهندس معماري متخصص (ومتمكن) في " التصميم الداخلي " ، وآخر في " تخطيط المدن " ، وهكذا ... بدلاً من هذا الكم الهائل من المصممين المعماريين المحسوبين على العمارة .
    وآسف على الإطالة .
    مع خالص تحياتي .

    0 Not allowed!



  9. [19]
    أبو زياد
    أبو زياد غير متواجد حالياً
    عضو فعال جداً
    الصورة الرمزية أبو زياد


    تاريخ التسجيل: Dec 2005
    المشاركات: 191
    Thumbs Up
    Received: 1
    Given: 2
    أخي المهندس حسن مشهور .. أشكر لك ردك اللطيف وسعة صدرك .. فهمت قصدك واتضحت فكرتك .
    الواقع أن ما كنت أواجهه أثناء ممارستي لمهنة التدريس الجامعي من العديد من أوجه العملية التعليمية جعلني - دعني أقول - أكثر واقعية ، إن مغزى فكرتك على ما أعتقد هي محاولة لتصحيح مسار إن صح التعبير لطالب قذفت به ظروفه في قسم لم يوفق فيه بالشكل المفترض ، إنني لمست ذلك مع الكثير من طلابي بل أن منهم من غير مساره وأصبح معيداً الآن في الكلية التي كان يرغبها ، فقط عندما وجد من يمكن أن يعتبره مثلاً في ذلك ، فأنا كنت كذلك بين أقسام كهرباء وعمارة ثم حولت إلى اقتصاد وعلوم سياسية ثم تخطيط عمراني ووجدت في علومه ما يشبع إمكاناتي - أقول في علومه وليس في دراسته - وأثناء تلك الرحلة عشت حياة المتفوق وحياة الفاشل وحياة الراسب (الدبلر) ، ولم أكن في يوم محبطاً ، ولكني رأيت ذلك في أعين كثير من طلابي ، وكنت دائم التشجيع لهم على الاكتشاف الصادق لقدراتهم والإيمان بها ثم إبرازها والتعبير عنها لتلمس مدى الاقتناع بها عند ذوي الخبرة من الأساتذة ثم السعي لتنميتها ووضعها في المكان الصحيح الذي يمكن من خلاله أن يحقق ذاته ، فيفيد نفسه ومجتمعه ، لا أن يسير في حياته وفق الفرص الرقمية في مجموع درجاته ورغبات الأهل وتيار الأصدقاء ، لقد ضحيت بعدة سنوات في مقتبل عمري ولكني الآن أحصد ثمار ذلك ، ولا أفضل أن يضيع شاب من عمره سنة لتصحيح اختياره ، قد يكون ما تطرحه أحد الحلول ولكني في الواقع مع أن نهتم بالسنة الإعدادية في الكليات الهندسية كبديل للسنة التوجيهية التي كان من المفترض أن يلتحق بها طالب الثانوي الذي يريد الالتحاق بالجامعة - على الأقل في ظروف التعليم ما قبل الجامعي السيئة - أن نعلم الطالب أولاً كيف يؤمن بفكرة أياً كانت ، أن نعلم الطالب أن يكون حراً ، أن نعلم الطالب ما معنى الشخصية ، ما معنى احترام الذات ، معنى الجدية وقيمة الحياة
    وأعتذر لك عن الإطالة ، فالموضوع يلمس كثير من معاناتنا في الجامعة ، جعلني أتذكر المقولة الشهيرة " الشعب مش لاقي عيش ياكله ، طيب ليه ما ياكلوش جاتوه "
    على أي حال الطرح جميل ، وأجمل ما فيه نواياه الصادقة ، وأنا حقيقة مستمتع بالحوار مع سعادتك ، ولك تحياتي .

    0 Not allowed!



  10. [20]
    حسن مشهور
    حسن مشهور غير متواجد حالياً
    عضو متميز


    تاريخ التسجيل: Aug 2008
    المشاركات: 442
    Thumbs Up
    Received: 6
    Given: 0
    الأخ الدكتور/ أبو زياد
    أشكرك على مشاركتك إيانا تجربتك وكفاحك حتى وصلت إلى أعلى المراتب . وأشكرك مرة ثانية لأنك لم تبخل على إخوتنا وزملاء المستقبل ، طلبة العمارة ، بالنصيحة بضرورة إكتشافهم الصادق لقدراتهم والإيمان بها ، ثم إبرازها والتعبير عنها . وهذه كلماتك .
    ولا شك أن دراسة العمارة تـتـفرد عن باقي التخصصات الجامعية من حيث معاناة الطالب بمعدل عشر ساعات يومياً طوال أربع سنوات ، بالإضافة إلى هذا الكم الهائل من الإحباطات ( بصورة يومية) ، فضلاً عن العمل الشاق والمواجهات والإنتقادات المستمرة مع ومن أستاذه - أو معيده - والتي لا تخلو من التهـكم في كثير من الأحيان .

    ولا أستطيع أن أتذكر كم هي عدد المرات - لقلتـها - التي أثنى فيها الدكتور على أحد أفكاري ، أو شجعني لبذل المزيد . وأتذكر جيداً عدد المرات التي حصلت فيها على (C) و (D) في مشاريعي ، وهي كثيرة ، ما دفعني إلى إهمال المشروع والإكتفاء بالقليل من الجهد . وكان دافعي الوحيد للإستمرار في قسم العمارة هو حصولي على الدرجة كاملة في إمتحان آخر السنة ، حيث لا يوجد هناك من يساعدك . أدركت وقتـها أن هناك أمل .. وأنني أملك شيئاً من الموهبة . وهكذا أكملت الدراسة وحصلت على البكالوريوس في الهندسة المعمارية .. ولكن بدرجة " جيد" . أمال كنت متوقع إيه ؟ وأعمال السنة زي الزفت ؟

    ودخلت الجيش .. وخلصت التجنيد .. وسافرت وعملت لدى أحد المكاتب المعمارية الأجنبية المعروفة ( بمحض الصدفة والله ، حيث كانوا يبحثون عن مهندس معماري ثنائي اللغة .. وأدعي أنني كويس جداً في الإنجليزي والعربي .. أقصد اللغة العربية وليس ما نقرأه هنا في بعض المشاركات) . وهنا فقط إكتشفت أنني لم أتعلم شيئاً .
    فالناس هنا تتحدث لغة معمارية (وأسلوب آخر في العمل.. المحترف) تقوم أساساً على إنجاز المشروع بكافة عناصره ضمن خطة زمنية صارمة ، تهدف في النهاية إلى تحقيق أهداف المشروع المحددة سلفاً والموقعة من مالك المشروع .
    تلك كانت أول تجاربي مع (Time Management) و (Brainstorming) و (Buliding Rules & Regulations) و الكثير الكثير من المصطلحات.. والأنشطة.. والمهام التي كلفت بها لأول مره دون سابق علم أو تحذير . وكان لابد من بذل الجهد لإثبات الذات والجدارة .. وأن خريج جامعة مصرية (القاهرة ..ومش هأقول السنة) لا يقل في كفاءته عن أي خريج من جامعة أجنبية أخرى . بإختصـار ..كان التحدي رهيباً .

    هذا في الحقيقة ما دفعني إلى الكتابة في هذا الموضوع تعليقاً على ما كتبـته الدكتورة الفاضلة (دكتورة معمارية) ، في مشاركة أخرى ، منادياً بضرورة إدراج بعض المناهج والتخصصات لإتاحة الفرصة أمام طلبة قسم العمارة لإختيار ما يناسب قدرات وتوجهات كلاً منهم . على الأقل: كيف تنشأ وتدير مكتبـاً هندسياً ؟؟

    الغريب هنا أخي أبو زياد هو عدم مشاركة طلبة العمارة في هذا النقاش !! وكأنهم يقولون لنا : هو إحنا ناقصين .. كفاية المناهج والمواد إللي زي الهم على القلب .
    وصحيح .. فالأخ/ وائل إيراجون (وياريت يقوللي يعني إيه إيراجون؟) أدرج كشوف بالمواد التي تدرس في بعض الجامعات .. ومنها جامعة الأزهر قسم عمارة ..وعندما تحصر المواد الدينية المطلوب من طالب العمارة دراستها يساورك الفضول .. هل نحن بصدد تخريج مهندس معماري أم داعية ؟
    ليس لدي أي إعتراض على تدريس المواد الدينية .. ولكن لتكن إختيارية .

    الموضوع صـعب ومتداخل .. ويحتاج للكثير من المناقشة . آمل أن يشاركنا باقي الأخوة الزملاء وعدم الإكتفاء بـ : موضوع حلو كتير ! .. أو موضوع شيق ..جزاكم الله كل خير .. كي لا تتحول هذه الصفحة إلى منتدى لتبادل عبارات الإطراء .

    في النهاية أشكرك دكتور/ وائل على أنك مستمتع بالحوار مع سعادتي .. سعادتي مرة واحدة ؟ كتر خيرك ..وأخجلتني بتواضعك يا دكتور .

    0 Not allowed!



  
صفحة 2 من 4 الأولىالأولى 1 23 4 الأخيرةالأخيرة
الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

عرض سحابة الكلمة الدلالية

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML