دورات هندسية

 

 

اسف على عدم وضع البحث

النتائج 1 إلى 4 من 4
  1. [1]
    الصورة الرمزية هيثم صابر أحمد
    هيثم صابر أحمد
    هيثم صابر أحمد غير متواجد حالياً

    جديد

    تاريخ التسجيل: Jun 2008
    المشاركات: 7
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0

    اسف على عدم وضع البحث

    البحث موجود الان على المنتد


    بسم الله الرحمن الرحيم


    جامعة الأزهر Al- azahar university
    كلية الهندسة Faculty of engneering
    قسم الهندسة المعمارية Department of archtecail



    إعداد الطالب /

    محمــد بركات حماد نافــــل -43-


    محمد حسن احمد محمد-45-


    هيثم صابر احمد السيد-87-


    عادل عبد البديع-28-




    بسم الله الرحمن الرحيم


    (( قالوا سبحانك لا علم لنا إلا ما علمتنا إنك أنت العليم الحكيم ))




    مقدمة:-

    إن التصميم لم يعد مجرد وظيفة فحسب بل اصبح سمه ابداعيه ولدراسه هذا العلم يجب الالمام بعناصره الاساسيه والتعرف علي نواحيه المختلفه ومعا ان التصميمات الداخليه قد لا تتشابه في شكلها الا ان العناصر المشاركه في تحضيرها واحده ولعل سمه المصمم البارع المتميز هي مزج هذه العناصر في قالب يشكل اطار تصميم بديع نتيجه لاستعماله للقواعد بمهاره وابداع خاصة في المباني مما يجعلها مريحة الاستخدام جميلة المنظر متناغمه في الشكل. للحصول على عمل معمارى ناجح لابد من التعرف على ساكنى هذا العمل المعمارى وفى المستقبل والمستفيدين منه ولهذا تحديد الاهداف المرجوه من المشروع بدقة .
    * من هم ساكنى العمل المعمارى ؟
    * ما هى الظروف التى لو هيئت نستطيع ان نقطع كم أكبر من السياحة.
    * ما هى احتياجاتنا الاساسية بمختلف أنواعها :
    - احتياجات معيشية .
    - احتياجات ترفيهية .
    - احتياجات نفسية .
    واذا تناولت من خلال هذه المقدمة الصغيرة موضع الدراسة وهو قرية سياحية نجد أن هذا المشروع يجب ان يعالج تأثير المياه على المنشآت ومواد البناء الإضاءه الطبيعية ، الإضاءه الصناعيه ، استعمال الالوان .

    الخلاصة :

    ولان هذا المشروع سوف يخدم فئة من الناس ويخدم البلد . يجب أن تكون عملية التصميم المعمارى عملية ابداعيه متكاملة هدفها النهائى خلق بيئة مشيدة مناسبة لطبيعة مستخدميها والانشطة التى تمارس بها فى المحيط الذى توجد به . لذلك فان على المعمارى ان يحرص على مراعاة كافة الجوانب المؤثرة على اتخاذ القرارات التصميمية سواء ادائية وظيفية أو تقنية أو متعلقة بالنواحى الانسانية والثقافيه او الاقتصادية وذلك لكل نوعيات المبانى ومقاييسها .



    تحديد المشروع والهدف منة:-

    بعد أن كانت القرى السياحية مقتصرة كمكان مخصص لفئة من ذوى الامتيازات اصبحت اليوم مكان لجميع المصطافين ومن منطقة نشر السياحة لمنطقتنا واتساع الشواطئ بها وغنى تلك الشواطئ بالمناظر الطبيعيه وثروة الأحياء المائية وجمال الشاطئ واهتمام العالم بالمناطق السياحية فى مصر والحفاظ عليها من التلوث ونظراً لما تتمتع به منطقة العلميين من المناطق الاثرية و التاريخية و اعتدال المناخ فى معظم شهور السنة فقد كان من الضرورى ان تنتشر القرى السياحية.
    فكرة المشروع:-

    هى اقامة قرية سياحية للمهتمين بالسياحة بمنطقة العلميين وتوفير المساحات المخصصة لكل السكان على حده بالإضافة الى الأماكن الترفيهية والمسطحات الخضراء والخدمات المختلفة التى توفر الراحة للنزلاء
    اهداف المشروع:-
    1 - جعل القرية مركز سياحى حديث غير تقليدى.
    2 - تميز التصميم بشكل عام والقدرة على جذب الانتباه بعيداً عن التقليدية .
    3 - تصميم القرية ذو صورة ذهنيه قويه من خلال تشكيل كتلى متميز .
    4 - تكامل وتناسق كتلة القرية مع البيئة المحيطة .
    5 - استيعاب القرية لكافة الخدمات والتسهيلات التى يحتاجها السائحين الوافدين ورواد القرية
    الهدف من التصميم :-
    تتكامل فكرة المعمارية للتصميم مع فكرة انشائية غير تقليدية للحصول على أكبر مزايا وظيفية واقتصادية مع اعتبارات تحقيق على معدلات الربحية من خلال تحقيق الكفاءة التصميميه وخلق شخصية مميزة وصورة ذهنية قوية تثبت فى اذهان المترددين على القرية.
    مكونات المشروع :
    يتكون برنامج المشروع من الاجزاء الاتيه :

    أولاً : جزء الاقامة :
    1- الموقع
    2- الفندق والاستقبال داخل القرية
    3- الشليهات
    4- كبائن
    5- اماكن انتظار السيارات للموقع


    اولا : الموقع العام :-

    * التوجيه :


    توجه الشليهات نحو الشرق او الغرب او الجنوب اما المباني الاخري وصلات التخديم وغرف المستخدمين فتتجه نحو الشمال .


    المكان :


    * لابد ان يكون الموقع علي بعد كافي من الطريق السريع بحيث البعد عن الضوضاء لراحة المصطفين بالقريه وتامين الدخول والخروج للموقع


    ثانيا: الفندق والاستقبال داخل القرية:-


    1- استقبال الفندق :

    * كونتر الاستقبال وذلك للخدمات الاتية :
    حجز غرف - خدمة النزلاء - الامانات - الاتصال الداخلى بالغرف ويبلغ طول الكونتر حوالى 10: 12م ط .
    2- غرف الاداره وهى :
    غرفة مدير الفندق + حمام خاص + غرفة اجتماعات 60 م2 .
    غرفة نائب المدير + حمام خاص 30 م2 .
    سكرتارية الاداره 15 م2 .
    عدد 3 غرف للحسابات والامانات 15م × 3 45 م2 .
    * صالة الاستقبال الرئيسية للفندق
    3-محلات لخدمة النزلاء وهى لتقديم الخدمات الاتية :
    - عدد محل فرع بنك لتغير العملة .
    - عدد واحد مكتب بريد وتلغراف وتلكس .
    - عدد 2 محل كتب وصحف وخلافه .
    - عدد واحد تليفون دولى ومحلى وكبائن .
    - عدد 2 توكيل سياحى .
    - عدد 2 كوافير حريمى وأخر رجالى .
    - عدد واحد تأجير سيارات .
    - عدد محلات لمنتجات الشرقية .
    - عدد محلات للمنتجات المحلية .
    *يمكن أن تكون المحلات بالدور الارضى أو الميزانين أو كما يراى المصمم على أن تكون المساحة التجارية منفصلة أو متصلة .
    4-الاجزاء الخدمية :
    وهى لرواد الفندق والزائرين من الخارج
    1- مطعم رئيسى بالفندق
    2- صاله احتفالات وافراح بالاضافة الى الخدمات الملحقة بها وهى :
    ( مدخل لصاله الاحتفالات - جناح خاص ملحق بها لعقد الاجتماعات) .
    3- حمام سباحة للكبار والاطفال بمسطح مناسب وتراس خاص يمكن أن يكون مطل للفندق يمكن ان يكون بالدور الارضى أو مسطح الزائرين . كما يترأى للمصمم وملحق بالحمام الاتى :
    5 - سونا للرجال - سونا للنساء .
    6- كبائن يومية للنزلاء .
    7- صاله اللعاب البلياردو .
    8- كافتيريا ومطعم بجزء مطل على البحر وربطهما بالفندق بالاسلوب المناسب الذى يترأى للمصمم بالاضافة الى مساحة مطبخ واوفيس لخدمة كل منها ودورات مياه للجنسين وغرفة اداره ومدخل مناسب لكل منهما واماكن انتظار للسيارات بالاضافة الى المسطحات الخضراء .
    * يراعى ان يكون لكل من المطعم والكافيتريا والتراسات الخاصة بهم بالاضافة الى مرسى للمراكب الشرعية والاتوبيس النهرى والمراكب السياحية ) .
    * عند دراسة المطاعم والكافيتريات نذكر المصمم بأن المساحة اللازمة للكرسى 0.80م2 . وان المساحة الخاصة للمطبخ والاوفيس لا تزيد عن 20% من المساحة التى تخدم عليها .
    5 - الخدمات الفنية والتكنيكية :
    مطبخ كبير فى مستوى المطعم الرئيسى وصالة للحفلات له مخزن كبير للاطعمه - ثلاجات ومتصل به أوفيس رئيسى يخدم صالة الاحتفالات والمطعم الرئيسى ويوزع انتاج هذا المطبخ إلى جميع الاوفيسات الفرعية للمطاعم * والكافيتريات وأوفيسات الغرف الادوار .. لذلك فيراعى ان يكون هذا الاوفيس الرئيسى متصل بسلم ومصاعد خدمة الغرف مساحة المطبخ بكافة خدماته من مخزن الاطعمه والاوفيس توازى 20% من اجمالى المساحة التى يخدم عليها
    * المغسلة - وهى مغسلة رئيسية للفندق لخدمة الغرف وخدمات النزلاء وباقى الخدمات وتتكوم من :
    جزء تجميع الغسيل - جزء الغسيل - جزء التجفيف - جزء الكى - جزء التخزين والتوزيع ويراعى ان تكون متصله بغرف الخدمة بالادوار ..
    الورش :وهى ورش الصيانه للفندق وتتكون من :
    ورشة اعمــال الكهرباء - ورشة أعمال النجاره - ورشة أعمال الحدادة - ورشة أعمال الميكانيكا
    المحطة الفرعية للكهرباء .
    تتكون هذه المحطة من غرفة للمولد الاحتياطى - غرفة للمحول ضغط عالى الى ضغط منخفض - غرفة اللوحات الرئيسية وهى خاصة بتغذية الفندق بالطاقة الكهربائية ويمكن ان تكون هذه المحطة الفرعية جزء من كتله الفندق أو كتله خارجية منفصله.
    غرف ماكينات المصاعد ( مصاعد النزلاء ومصاعد الخدمة ) .
    *غرفة للطلمبات 300م2 وخزان مياه أرضى وآخر علوى من 120الى 150م2
    * غرفة للمراجل البخارية لتغذية حمام السباحة ومد الغرف بالماء الساخن 60م2 .
    * غرف ماكينات تكييف الهواء وأبراج التبريد أعلى المبنى .
    * جراج يتسع لعدد 100 سيارة وأماكن انتظار لسيارات النزلاء وموظفى الفندق ولاتوبيسات السياحة.

    6 - توجيهات عامة :
    * يراعى أن تكون جميع الغرف تطل على البحر أو ترى البحر
    * يراعى ان يكون لكل 15 الى 20 غرفة خدمة متصله بسلم ومصعد خدمة الى المطبخ والمغسلة .
    * عدد مصاعد النزلاء مصعد لكل 1/100 غرفة ومصاعد الخدمة عدد 2 ( واحد للعفش - وأخر للمغسلة والمطبخ ) .
    * توزع السلالم الرئيسية وسلالم الخدمة وسلالم الهروب بحيث لا تزيد المسافة من سلم الى اخر عن 30م .
    * عرض الممر بين الغرف 1.60م فى حالة صف واحد من الغرف .
    2.20م فى حالة صفين من الغرف .
    معدلات فى الفنادق خمسة نجوم :
    لا يقل عرض الغرفة عن 4م ومساحة الحمام الخاص عن 2م×2م والموزعة × 2م لا يقل مساحة المطبخ عن 20% من المساحة التى يخدم عليها للفرد فى المطعم أو الكافيتريا 80 سم .
    7- الجزء الترفيهى:
    * بحيرات صناعيه لتعليم رياضة الغوص بها .
    * مخازن لحفظ الاجهزة والمعدات مثل الاسطوانات .
    * أماكن مخصصة لمزاولة رياضة التجديف فصول تعليمية عن رياضة التجديف .
    * اماكن محددة فى البحر لمزاولة رياضة التجديف .
    * مخازن للمراكب
    * مخازن للمجاديف
    * اماكن مخصصة لمزاولة رياضة المراكب الشراعية Corsed sever .
    * مخازن للمراكب الشراعية مع عمل جزء للاصلاح.
    * حوض للألعاب المائية .
    * صالات للعبة البولنج
    * صالات لالعاب وتنس طاولة
    * صالات عرض سينمائية وفيديو.
    * صالات استجمام ( جمانيزيوم + سونا + تدليك ) .
    * ملاعب مكشوفة لرياضات تنس ، سلة ، طائرة.
    * قاعة حفلات وديسكو
    * كافتيريات مفتوحة .
    * حدائق مفتوحة ومتنزهات .
    8-غرف النوم :
    تبدأ غرف النوم من الطابق الأول وتشرف الغرف الكبيرة على الساحات الكبيرة على الساحات أو الحدائق وتتجه نحو الشرق أو الجنوب ، أما الغرف القليلة العمق فتطل على حديقة داخلية .
    ارتفاع الغرف لايقل عن 2.8م فى الصالات المشتركة حيث يخصص لكل شخص مساحة لاتقل عن 3م2 وحجم من الهواء مقداره لا يقل عن 12م3 وفى غرف النوم الخاصة يخصص لكل شخص مساحة لا تقل عن 6 : 8 م2 وحجم من الهواء لايقل على
    20م3 . المساحة الكلية اللازمة للسرير تتراوح بين 35 :40 أما نسبة مساحات غرف النوم فتتراوح بين 50 : 60 % .
    الدولاب والسرير :
    يتم ترتيبها بشكل يسمح باستغلال جيد للمساحة كما تدمج فى بعض الأحيان مع طاولة الزينة ويوضع فى المدخل دولاب حفظ الملابس .
    النوافذ :
    يجب ألا تقع على محور الغرفة إنما فى الجوانب بحيث لا يكون رأس السرير فى مواجهتها ولا يوضع أى شئ أمامها حتى يتمكن المزيل من فتحها والنظر إلى الخارج .
    التجهيزات :
    يجب أن تكون بسيطة صحية ثابتة وقابلة للغسيل ويجب أن يوضع مفتاح إنارة عند رأس كل سرير وأحياناً يضاف مفتاح للتحكم فى إغلاق الباب كما يوضع مفتاح للحرس والهاتف بجانب كل سرير ويكون لسلك الهاتف الطول الكافى للتحرك به وبجانب طاولة المكتب .
    أما الأرضية فتكون من الخشب ومن الممكن تغطيتها بالموكيت أما أرضية الحمام فتغطى بالسيراميك .
    ترتيبات غرف النوم :
    أبعاد السرير 1.95 م وأحياناً يمكن دمجه فى الحائط أما فى الغرف الصغيرة فيمكن استخدامه كأريكة . كما يوضع فى غرفة النوم دولاب للملابس والبياضات والأحذية والملابس المتسخة وبعرض 50سم على الأقل وعمق 60سم ويمكن أن يصل العرض إلى متر ويمكن أن يصل دولاب للملابس والبياضات والأحذية والملابس المتسخة وبعرض 50سم على الأقل وعمق 60سم ويمكن أن يصل العرض إلى متر .
    كما توضع منضدة للإستخدام اليومى بأبعاد 40×40 سم ومكتب بأبعاد 1×0.6 ومقعدان وأريكة ومنضدة للحقائب بأبعاد 50 × 80 سم وبإرتفاع 40سم ويلاحظ ضرورة وجود مرآة .
    المطبـــــخ :
    يفضل وجود المطبخ فى الطابق الأرضى بجانب المطعم وصالة الإفطار والبهو ، كما يتصل بغرف الخدمة فى الطوابق العلوية بواسطة سلالم ومصاعد الخدمة ويجاورها عادة الغرف الملحقة ويجاورها عادة الغرف الملحقة وغرف المستخدمين والسائقين .
    وتتغير مساحات مختلف العناصر وتعدادها بالنسبة لنوعية الفندق ودرجته وتبعاً لذلك تؤخذ مساحات أساسية بالنسبة للمطبخ بشكل عام لكل نزيل كالآتى :
    * مطبخ عام تبلغ مساحته حوالى 0.6م2 لكل نزيل .
    * مطبخ الفندق وصالة الإفطار تبلغ مساحته 0.4م2 لكل نزيل .
    * المجموع ...........ا م2 مطابخ لكل نزيل .
    كما يوجد أوفيس واحد لكل طابق أو لكل 25 إلى 30 غرفة بالإضافة إلى مصعد مخصص لنقل الوجبات إلى الغرف بكامل أجهزته .
    وعادة ما توضع غرف المستخدمين فى الطابق الأخير أيضاً ، وفى حالة وجود المطبخ فى هذا المطابق توضع غرف المستخدمين فى الطابق الذى يسبقه .
    أما البدروم فيجب أن يكون بارداً لحفظ المخزون كما يقسم إلى أقسام للخضروات والفواكه .
    أما الجزء المخصص للبطاطس فيجب أن يكون من أرضية ذات شبكة من ألواح خشبية ، كما تغطى جدرانه وخاصة الخارجية منها بهذه الألواح حتى ارتفاع 80سم .
    وتوضع الورش بجانب المخازن بالبدروم ويجب أن يكون المخزن المخصص للأمتعة مجاوراً للمصعد للتهوية .
    التهويـــــة :
    يجب حساب تجديد الهواء فى غرف الفندق من 1-5 مرات كل ساعة ، أما فى الصالات المزدحمة فإن حجم الهواء المجدد يكون من 20-30 م3 لكل شخص وفى صالات الطعام يتم التحديد من 6-8 مرات كل ساعة وفى المطابخ من 6-10 مرات كل ساعة مع مراعاة وجود مراوح سحب فوق المواقد لتصريف الحرارة الناتجة عنها .
    مواد البناء :
    تبنى الفنادق من مواد غير قابلة للإحتراق وتجهز بأدوات إطفاء الحرائق .
    9-السلالم والأبواب :
    تكون السلالم عريضة بشكل كافِ ومجهزة بداربزين مثب بها كما توضع من الخارج بحيث تكون أكبر أو مساوية لعرض السلم . كما يجب ألا يقل عرض الأبواب عن 1م وتفتح نحو الخارج .
    10-دورات المياه :
    مبولتـان ومرحاض واحد لكل من 80-100 رجل ، و3 مراحيض مخصص لكل 100 سيدة .
    أما فى الغرف فيخصص مرحاض واحد لكل 10 أسر .
    11-المصاعد :
    يخصص مصعد واحد لكل 150 سريراً .
    12-الثلاجات :
    تجهز للحوم والأسماك والدواجن ويجب أن تكون قريبة من المطابخ وتترواح درجة الحرارة فيها من -2 إلى +4 درجة .
    أما مكان تجهيز المثلجات : فيجب أن يكون قريباً من قسم المثلجات .
    13-الخدمات الأخرى :
    1 - غرف العدادات وغرف توزيع جميع التوصيلات والورش .
    2 - غرف الخدمة والنظافة : توضع غرفة نظافة بكل دور وبها دولاب لحفظ أدوات التنظيف.
    3 - غرف البياضات : وتكون عادة فى الطابق الأخير أسفل السطح بجانب غرفة الكى ويجب أن تفتح مباشرة على الممر .
    إن توفير الراحة وحسن الخدمة هاماً بالعمل الفندقى وبقدر توافرهما فى أى منشأة فندقية بقدر إمكانية تحديد درجتها ومما لاشك فيه أنه توجد مجموعة عوامل إذا اجتمعت ساعدت على توفير ضمانات لتحقيق الراحة وحسن الخدمة ومن أبرز هذه العوامل مايلى:
    أولاً : موقع المنشأة قرباً وبعداً من عوامل الجذب السياحى والمراكز المدنية والخدمات والمرافق العامة .
    ثانيـاً : حجم المنشأة باعتباره سبيلاً لتحديد حجم وعدد المرافق العامة والخدمات التكميلية
    ثالثـاً : مستوى التأثيث باعتبار أن الفندق منشأة تبيع النوم أساساً وفى نفس الوقت تقدم الكثير من الخدمات المعيشية والترويحية للنزلاء وغيرهم .
    رابعـاً : مستوى التجهيز بإعتبار أن ما بالفندق من معدات وتجهيزات ينعكس بالضرورة على توفير مزيذ من الراحة للعملاء مثل كفاءة الخدمة ومهارة التصنيع بالنسبة للمأكولات والمشروبات .
    خامساً : مستوى العمالة من حيث الكفاية والكفاءة .

    بالإضافة إلى العوامل السابقة لابد وأن يراعى عند تقييم الفندق اعتبارات أخرى مثل التباين فى فترة التشغيل ، فهناك فنادق تعمل طول العام وهناك الفنادق ذات الطبيعة الموسمية .
    كما لابد وأن يراعى فى وضع قواعد لتقييم الفنادق حالياً وجود منشآت فندقية قائمة بالفعل ولها عملائها الذين ارتضوا لها درجة معينة ، وأنها قد تواجه مصاعب إذا خفضت أو زادت درجتها على أساس المواصفات الموضوعة ، خصوصاً إذا كانت تعانى نقصاً فى مواصفات لا يمكن استكمالها ، لذا لابد من حصر مجموعة هذه الفنادق وتحديد وضع معين لها عند إعادة النظر فى التقييم على أساس المواصفات الجديدة .
    وقد روعى فى مواصفات التقييم وضع قواعد تكفل عنصرين :
    أولاً : الأساسيات التى تتصل مباشرة بالراحة وحسن الخدمة .
    ثانياً : أن تكون المواصفات هى الحد الأدنى الذى لايجوز النزول عنه مع ترك مجال الزيادة عليه .
    وقد اختيرت تلك المواصفات بإعتبار أنها تمثل الحد الأدنى المطلوب فى المنشأة الفندقية خاصة فى فئات الفنادق ذات الخمس والأربع نجوم وإن تناقصت فى الفئات الأخرى وفقاً لدرجة وأهمية وجود كل بند من تلك البنود فى كل فئة من تلك الفئات

    ثالثا: الشليهات:-

    1-خدمة الشليهات :
    يجب توافرها لتقديم المأكولات والمشروبات لمدة 24 ساعة يومياً بفئتى فنادق الخمس والأربع نجوم أما بالنسبة للفئات الأخرى فيفضل وجودها كما يجب مراعاة مايلى :
    1 - لابد وأن يكون أبواب غرف النوم مرقمة ولها علامات مميزة وأن يكون لكل باب مفتاح خاص به .
    2 - يراعى وضع نظام يكفل الحماية من الحشرات بالغرف وجميع المرافق والمطابخ .

    2- غرف النوم :

    تبدأ غرف النوم من الطابق الاول وتشرف الغرف الكبيره على الساحات او الحدائق وتتجه نحو الشرق او الجنوب ، اما الغرف القليله العمق فتطل على حديقه داخليه .
    ارتفاع الغرف لا يقل عن 2.8م فى الصالات المشتركه حيث يخصص لكل شخص مساحه لا تقل عن 3م2 وحجم من الهواء مقداره لا يقل عن 12م3 وفى غرف النوم الخاصه يخصص لكل شخص مساحه لا تقل عن 6 - 8م2 وحجم من الهواء لا يقل عن 20م3
    المساحه الكليه اللا زمه للسرير تتراوح بين 35 - 40م2 اما نسبه مساحات غرف النوم فتتراوح بين50 -60%
    الدولاب والسرير:
    يتم ترتيبها بشكل يسمح باستغلال جيد للمساحه كما تدمج فى بعض الاحيان مع طاوله الزينه ويوضع فى المدخل دولاب حفظ الملابس .
    * الغرف المنفردة
    مساحة الحد الأدنى المقترحة – 90 قدم 2 .
    ب – المساحة المثالية المقترحة – 110 قدام 2 .
    ج – المساحة الواسعة المقترحة – 120 قدام .
    * الغرف المزدوجة
    ذات الأسرة المبيتة في الجدران .
    مساحة الحد الأدنى المقترحة – 160 قدام .
    ب-المساحة المثالية المقترحة – 180 قدام .
    ج – المساحة الواسعة المقترحة – 240 قدام .
    * غرف النوم :
    تعتبر غرفة النزيل العنصر الأصغر والمساحة الأساسية في وضع تجهيزات السكن ، فهي البيئة الأساسية للطالب الذي يقضى كثيرا من ساعات يقظته فيها (الفتيات دون التخرج : 8 ساعات ، الشباب : 6 ساعات ) ، ففي هذا المكان يقوم الطالب بالدراسة والنوم واللباس والأعمال الاجتماعية ، وهو يخزن جميع ملابسه وكتبه وحاجياته الشخصية هنا باستثناء ملابسه غير الفصلية ومعدات الرياضة كبيرة الحجم ، وفى الواقع تتحقق في المكان شخصية

    ثالثا: الكبائن:-

    * الابعاد الداخلية للكبائن :

    ابعاد السرير 1.95م2 واحيانا يمكن دمجه فى الحائط ، اما فى الغرف الصغيره فيمكن استخدامه كأريكه . كما يوضع فى غرفه النوم دولاب للملابس والبياضات والاحزيه والملابس المتسخه وبعرض 50 سم على الاقل وعمق 60 سم ويمكن ان يصل العرض الى متر . كما توضع منضده للاستخدام اليومى بأبعاد 40×40 سم مكتب بأبعاد 1×60م ومقعدان واريكة ومنضدة للحقائب بابعاد 50×80 سم وبارتفاع 40سم ويلاحظ ضرورة وجود مراة .




    رابعا: متطلبات اخـــري:-

    الموقع :
    يجب أن يكون بين ممتاز وجيد وفقاً لدرجة الفندق ولا يشترط أن يكون بمنطقة سياحية فقد تكون المنطقة سياحية ولكنها لا تتناسب ودرجة الفندق كالممتازة مثلاً وحتى يتاح للوزارة دراسة كل موضع ومدى تناسبه ودرجة الفندق .
    مساحة الغرف :
    أدرجت مساحة الغرف فى كل فئة من الفئات بما يناسبها مع مراعاة الحد الأدنى للمساحة التى يوضع فيها السرير الواحد وهو 6 متر مربع وفقاً لتعليمات منظمة الصحة العالمية وما هو متبع عالمياً .
    الحمامات :
    يجب أن يكون طول المغطس بالفئة الممتازة 170سم وفئة الأربع نجوم 160سم أما بالنسبة للفئات الأخرى فقد حددت نسبة الحمامات بالغرف بكل منها باعتباره الحد المقبول وأيضاً عدد حمامات الغرف المشتركة ودورات المياه .
    دورات المياه العامة :
    يجب أن تكون فى الطوابق التى بها صالات عامة بغية أن تكون الخدمات متكاملة فى المكان الواحد .
    الصالون :
    يجب أن تكون مساحتها مناسبة بالنسبة لعدد الغرف فى المنشأة حتى يتاح للنزلاء التحرك بحرية وراحة داخل الفندق .
    صالات الحفلات :
    يجب توافر أكثر من صالة للحفلات وأخرى للمؤتمرات بالنسبة للفنادق ذات الخمس والأربع نجوم أما بالنسبة للفئات الأخرى فلا يشترط توافرها فقد تمثل عبئاً على المنشأة .
    صالات الطعام :
    يجب توافرها فى جميع الفئات وإن حددت مساحاتها فى المواصفات بمساحة محددة لكل فئة بالنسبة لعدد الغرف .
    التليفونات :
    يجب توافرها فى جميع الغرف بالنسبة للفئات الثلاث الأولى وعلى أن يكون فى فئتى الخمس والأربع نجوم للإتصال الداخلى المباشر، أما فئة الثلاث نجوم فيكون الاتصال الخارجى عن طريق خط السويتش أما بالنسبة لفئة نجمتين فيشترط أن تكون النسبة بالغرف 75% وفى فئة النجمة الواحدة 25% بالغرف .
    خدمة التلكس والفاكس والبرق :
    يجب توافرها بفئتى الخمس والأربع نجوم ، ويفضل وجودها فى فئة الثلاث نجوم على أساس أن معظم نزلاء تلك الفئات من رجال الأعمال الذين يفضلون هذا النوع من الخدمة السريعة . كما أن سياحة رجال الأعمال أصبحت هى الطابع المميز للسياحة حالياً .
    الراديو والموسيقى الداخلية :
    يجب توافره بفئتى الخمس والأربع نجوم والثلاث نجوم وأن تكون بجوار سرير النزيل ليتحكم فى التشغيل .
    المحلات :
    يجب توافر صالون مزين للرجال ومحلات للهدايا وما شابهها كالكتب والمحلات والصحف ومعدات التصوير ، وأيضاً وجود مكتب للخدمات السياحية وذلك فى كل من فئتى الخمس والأربع نجوم .
    قاعة طعام واستراحة للعاملين :
    يجب توافرها بكل من فئتى الخمس والأربع نجوم ويفضل توافرها بالنسبة لفئة الثلاث نجوم بإعتبار حجم العمالة فى كل من تلك الفئات وضرورة تخصيص مكان ليتناولوا وجباتهم أثناء فترات عملهم .
    الأثاث والمفروشات :
    يجب أن يكون مناسباً لدرجة الفندق حتى يتاح لكل فندق أن يقدم النوعية الأفضل .
    الوقاية من الحريق :
    يجب توافر رسائلها فى جميع الفئات وفقاً للإشتراطات العامة التى تحددها إدارة المطافئ بوزارة الداخلية فى الدول .
    الخدمة الطبية :
    يشترط وجود إسعافات أولية بجميع الفئات مع وجوب توافر الخدمة الطبية داخل الفندق بكل من فئتى الخمس والأربع نجوم وإمكانية توافرها بالنسبة للفئات الأخرى كاستدعاء طبيب أو الإسعاف .




    خامسا: اماكن انتظار السيارات:-

    المكان الضروري للسيارة :
    وضعية حرة ................ 2.00 = 5.00 م = 10.00 م2
    وضعية مقسمة ............. 2.85 × 6.00 م = 17.1 م2
    الحجم حسب العربة ..................... 40 – 50 م2
    وضعية حرة كثيرة التغيير ، تكون ......... 30.8 – 7 م2
    وضعية مقسمة ، كثيرة التغيير ، تكون 4.00 – 8.00 م2
    وفي مايلي بعض الصور التي توضح نماذج لبعض القري السياحيه المقامه

  2. [2]
    هيثم صابر أحمد
    هيثم صابر أحمد غير متواجد حالياً
    جديد
    الصورة الرمزية هيثم صابر أحمد


    تاريخ التسجيل: Jun 2008
    المشاركات: 7
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    اسف على الخطأ الذى حدث من رفع البحث

    0 Not allowed!



  3. [3]
    هيثم صابر أحمد
    هيثم صابر أحمد غير متواجد حالياً
    جديد
    الصورة الرمزية هيثم صابر أحمد


    تاريخ التسجيل: Jun 2008
    المشاركات: 7
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0

    بحث الجامعة

    اسف على عدم رفع الملفات فى المرة السابقة



    المقدمه


    لم تعد منشآت التعليم موضوعا بسيطا يقتصر على عدة غرف وحسب ، بل أصبحت مبان متخصصة جدا ، متعددة الاستعمال أحيانا ، وأصبح التعليم متشعب الفروع وله مبانى تتلاءم مع نوع الاختصاص فى أحيان كثيرة
    إن عملية تصميم جامعة تستجيب للحاجات الحقيقية للتعليم والنظريات التعليمية وأهداف المجتمع التى تلبى المؤشرات البارزة وهم الطلاب هذه العملية معقدة ولها صفة الأختيار
    والتحدى وتتطلب توازنا مناسبا من الخبرة والحكمة والمهارات المهنية واحساسا غير عادى من قبل جميع من تضمهم .
    ينبغى أن يتم تحقيق جزء من هذا الهدف فى بناء جيد التصور ، بأن يكون فعالا وعمليا وقوى التصميم ،ويجب أن يكون أيضا قابلا للتغيير والتكيف مع الطلاب ومجموعة المستفيدين منهم ، فالأبنية لا تبلى مع الزمن ، ولكن بعدم صلاحية التصميم أو الزيادة فى التسامحات ، فعلى المهندس المعمارى أن يندفع بانتظام لابتكار الطرق التى تصمم فيها التجهيزات الجامعية ليس لأن تكون استجابة عملية وفعالة لحاجات اليوم من فنون التعليم بل لتتوقع التغيرات الحتمية التى يصبح التعليم فيها خبرة مختلفة تماما
    لأن الاستجابة الحالية تتجه نحو الحاجات والأسباب الحقيقية للتعليم وهى التغير والمرونة ، والإدراك بأن الجامعات هى ببساطة وبشكل أولى أماكن للطلاب ليتعلموا فيها وللأساتذة
    ليعلموا ويتعلموا فيها ، للإدارة والآباء ليقدمو فيها يد العون.



    اتاحت لنا الثورة المعلوماتية فرصة جديدة لطلب العلم عن طريق الجامعات والمعاهد الافتراضية التي تقدم تعليما عن بعد لمن لا يستطيع الانتظام في طلب العلم في مقر المؤسسة الاكاديمية مثل الجامعات والمعاهد لارتباطاته العملية او للقيود التي تفرضها بعض المؤسسات الاكاديمية مثل التقيد بعمر معين،

    مع التطور الحادث المتسارعوالمذهل في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، لم تعد أساليب التعليم التقليدية كافيةوبخاصة مع الأعداد المتزايدة من الطلاب خصوصاُ في التعليم الجامعي، كما أنها لم تعدمناسبة مع التوجهات العالمية الحديثة في التعليم، التي لم تعد ترفاً، بل أصبحتضرورة استراتيجية في ضوء اقتصاد يستند الى المعرفة .
    ومن ضمن التوجهات العالمية الحديثة في التعليم حالياُوبخاصة في التعليم العالي، التوجه نحو التعليم الالكتروني E-Learning والتعليم عنبعد Distance Learning، والتي تنفق عليها الدول المتقدمة مليارات الدولارات سنوياً،لدرجة أن مصطلح التعليم عن بعد، سوف يتراجع في المستقبل القريب ليظهر مصطلح آخرأوسع شمولية هو «التعليم الافتراضي» Virtual Learning نتيجة التطور المذهل في مجالالوسائط المتعددة Multimediaوأساليب الاتصال والحوار عن بعد، ويرى العديد من خبراءالتعليم والمستقبليات أن التعليم في الحاضر والمستقبل سيعتمد بشكل كبير علىالتقنيات الإلكترونية التي ستؤدي الى تغيير جذري في العملية التعليمية، محدثةأشكالا جديدة من التعليم في المستقبل، تتطلب ضرورة وسرعة تأهيل أبنائنا وإعدادهمللتواصل والتفاعل الجيد مع ثورة التعليم الإلكتروني الحالية والواعدة، والتي ستحدثالعديد من التغييرات المستقبلية المهمة في جميع المجالات، والتي من بينها المساهمةبشكل كبير في تسريع التأهيل البشري لتطبيق الحكومات الالكترونية.

    باختصار هو استخدام وسائل التقنية والاتصال الحديثة من كمبيوتر وشبكاته ووسائطهالمتعددة من صوت وصورة وآليات بحث ومكتبات الكترونية وبوابات الانترنت وغيرها منالبرمجيات المختلفة، لتوصيل البرامج التعليمية للمتعلمين في أسرع وقت وبأقل جهدوبفائدة أكبر. والتعليم عن بعد هو جزء مشتق من التعليم الالكتروني، وفي الحالتينفإن المتعلم يتلقى المعلومات من مصدر بعيد عن المعلم.

    يقول بيتر بلانتيك Peter Plantec في كتابه «البشرالافتراضيون» Virtual Humansعام 2004 ومن تقديم خبير الذكاء الصناعي والمستقبلياتراي كيرزويلRay Kurzweil، ان الإنسان الافتراضي سيلعب دوراً كبيراُ في المستقبل فيمجال التعليم، فالطريقة التقليدية للتعليم في طريقها للزوال، وعندما يوضع كتابمدرسي على قرص، ينتهي الكتاب المطبوع ويصبح بالإمكان تعديل المعلومات، ويمكنلـ«المعلم الافتراضي» في هذه الحالة التزود من المعلومات أولاُ بأول، وبذلك نتخلصمن المعلم التقليدي ونعطي لكل طالب معلماً واحداً خاصاُ به، مما يفيده أكثر، لأنالمعلم الافتراضي سيتذكر ما تعلمه الطالب وما لم يتعلمه، وبالتالي لن ينتقل الىالمادة الدراسية التالية، الا اذا أتقن الطالب المادة السابقة، وإذا كان لدى الطالبمشكلة، فإن المعلم الافتراضي يستطيع أن يجرب معه طرقاُ تعليمية أخرى لشرح المادة،بما فيها عرض الوسائل المساعدة للطالب على الشاشة، ومن خلال الحوار المتبادل بينالطالب والمعلم الافتراضي يستطيع «المعلم الافتراضي» التعرف على الحوافز المناسبةلإثارة دافعية الطالب.

    وهناك في عالمنا العربي الآن العديد من مشاريع وتجارب التعليمالالكتروني والتعليم عن بعد المتنامية، التي تهدف للتوسع في توفير التعليم والتدريبالذي يتناسب مع التطور السريع في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، مع زيادة القدرةالاستيعابية لنظم التعليم وخفض تكاليفها، ولكن نشير هنا الى تجربة السعودية فيتطبيق التعليم عن بعد التي تعد من التجارب الرائدة والواعدة في عالمنا العربي، فقدأعلنت السعودية رسمياُ أخيراً تطبيق التعليم عن بعد، ويذكر أنها في سبيل هذه الخطوةالرائدة نحو المستقبل قامت بتدشين 6 مبادرات لتأسيس البنية التحتية للتعليم الجامعيالالكتروني والتعليم عن بعد تشمل مبادرة تجسير التعليم الالكتروني، البوابةالتعليمية، نظام جسور الإدارة في التعليم الالكتروني، اطلاق جائزة التميز فيالتعليم الجامعي، المستودع الوطني للوحدات التعليمية، خدمة تيسير التعلمالالكتروني، كما قامت السعودية بإنشاء المركز الوطني للتعليم الالكتروني والتعليمعن بعد لمؤسسات التعليم الجامعي، ومن مهامه تعميم نظام ادارة التعليم الالكترونيبما يتواءم مع احتياجات التعليم الجامعي بالمملكة، وتدريب الأكاديميين والإداريينعلى مهارات ونظم ادارة التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد، وبناء المنهجالالكتروني بمحتوياته وأشكاله الرقمية والمطبوعة لعدد من المقررات الجامعية، وبناءبوابات التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد وبرنامج التوعية بالتعليم الالكترونيوالتعليم عن بعد.
    لقد اصبحالتوجه نحو ترسيخ التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد في عالمنا العربي، ضرورةعاجلة للتميز واللحاق بالتوجهات العالمية نحو تعليم المستقبل، ولتوطين «الثقافةالتقنية» وإشاعتها في مؤسسات التعليم الجامعي والمجتمع لمواكبة العصر، وللإسراع فيالتأهيل البشري لتطبيق الحكومة الالكترونية في مجتمعاتنا العربية، وهذا يتطلب أولاُدراسة تحليلية دقيقة لمعرفة مدى استيعاب الأكاديميين والطلاب والإداريين لمفهومالتعليم الالكتروني والتعليم عن بعد، ثم اعداد البرامج التعليمية والتدريبيةالمتميزة وغير التقليدية لإشاعة ثقافة التوعية بالتعليم الالكتروني والتعليم عنبعد، من حيث مفاهيم وأشكال التعليم الالكتروني وأهميته في ضوء التوجهات العالميةنحو «اقتصاديات المعرفة»، مع ضرورة ادخال مقررات ومناهج دراسية اجبارية في التعليمعن بعد في المدارس والجامعات لزيادة وعي الطلاب بقيمة التعليم الالكتروني، وضرورةالتأهيل الجيد للأكاديميين والطلاب والإداريين على مهارات التعليم الالكترونيوالتعليم عن بعد، وبخاصة تدريب وإعداد الطلاب على مهارات البحث المتقدمة في استخدامتقنيات الانترنت والاتصال المباشر المسموع والمرئي ومهارات البرمجة مثل تصميم صفحاتالانترنت والمواقع الالكترونية ونشرها، والتي تعد ضرورية وأساسية للتعليمالالكتروني والتعليم عن بعد، اذ يلاحظ أن أغلب الطلاب في عالمنا العربي وبخاصة بعضالمبتعثين للخارج لا يمتلكون الا خبرات محدودة في مجال استخدام الكمبيوتروالانترنت، لا تتعدى القدرة على التصفح واستخدام محركات البحث والبريد الالكترونيومنتديات الحوار والدردشة. مع ضرورة التنسيق الكامل والجاد بين المؤسسات التعليميةوهيئات ومؤسسات المجتمع الأخرى المعنية بشؤون التعليم الالكتروني والتعليم عن بعدمثل هيئات ومؤسسات الاتصالات والمعلومات وغيرها من هيئات يمكن أن يكون لها دور فينجاح مثل هذا النوع من التعليم.

    وأخيراُ، فإن التوسع في مشاريع التعليم الالكتروني والتعليم عن بعدفي عالمنا العربي، أصبحت ضرورة ملحة مع ثورة الاتصالات والمعلومات المذهلة، ولكنهاتتطلب أيضاُ ضرورة عاجلة لتأهيل وإعداد الأكاديميين والطلاب والإداريين على نظمومهارات هذا النوع من التعليم، لتحقيق الأهداف التعليمية المرجوة منه، ولتخريجأجيال تعليمية جديدة قادرة على المنافسة محلياً وعالمياً ولتعزيز فرص التعليمالمستمر مدى الحياة وتنمية المهارات والمعلومات بأسلوب سهل في أي زمان ومكان.



    ويجمع العلماء المختصين على أن ثورة المعلومات التي ترجمت فيما يسمى بالإنترنت يعد أهم انجاز تكنولوجي تحقق حيث استطاع الانسان أن يلغي المسافات ويختصر الزمن ويجعل من العالم أشبه بشاشة إلكترونية صغيرة في عصر الامتزاج بين تكنولوجيا الاعلام والمعلومات والثقافة والتكنولوجيا وأصبح الاتصال إلكترونيا وتبادل الأخبار والمعلومات بين شبكات الحواسيب حقائق ملموسة مما أتاح سرعة الوصول إلى مراكز العلم والمعرفة والمكتبات والاطلاع على الجديد لحظة بلحظة.



    تختلف المواد التعليمية في التعليم عن بعد عن تلك المستخدمة في التعليم التقليدي حيث أن عملية إعداد هذه المواد تحتاج إلى طاقات بشرية وكفاءات عالية تتناسب مع هذه العملية التعليمية ولذلك فإن شخصا واحدا مهما بلغ من الكفاءة يعد غير قادر على وضع مادة علمية كاملة علميا وفنيا لذلك كان لابد من فريق كامل من الخبرات لوضع هذه المادة التعليمية ونجاح البرنامج التعليمي عالي الجودة في البرنامج التعليمي للتعليم عن بعد يقوم على جهود الفريق بأكمله وتعاون أفراده



    أدى استخدام شبكة الإنترنت في التعليم إلى تطور مذهل وسريع في العملية التعليمية كما أثر في طريقة أداء المعلم والمتعلم وإنجازها في غرفة الصف .وقد نشأ على المستوى الدولي للتعامل مع الإنترنت وشبكات المعلومات مصطلحات وفلسفات متنوعة منها :
    عالم بلا أوراق
    جامعات بلا أسوار
    مؤسسات التعليم للمستقبل
    المدارس والجامعات الإلكترونية
    بيئات التعلم الإفتراضي
    الجامعات الإفتراضية
    المنهج الرقمي
    الفصول الذكية أو الإفتراضية أو الالكترونية
    والفصول الإفتراضية هي فصول شبيهة بالفصول التقليدية من حيث وجود المعلم والطلاب ولكنها على الشبكة العالمية حيث لاتتقيد بزمان أو مكان وعن طريقها يتم إستحداث بيئات تعليمية إفتراضية بحيث يستطيع الطلبة التجمع بوساطة الشبكات للمشاركة في حالات تعلم تعاونية بحيث يكون الطالب في مركز التعلم وسيتعلم من أجل الفهم والاستيعاب


    مثل جامعة جونز الدولية وهي الجامعة الاولى في العالم المعتمدة بالكامل على الانترنت، واذا اردنا ان نقارن بين مركزالتعلم عن بعد في الجامعات المفتوحة والجامعات الاعتيادية مع الجامعات الالكترونية البحتة لوجدنا ان معظم اختصاصي الموارد البشرية يرون في ان الجامعات الالكترونية اقل مصداقية من الجامعات المفتوحة والنظامية وان الاقبال على الجامعات الالكترونية اقل من الجامعات المفتوحة، اذ ان معظم الطلاب يفضلون الجمع بين التعلم الالكتروني والمشاركة في نقاشات ومنتديات علمية وابحاث عن طريق الانترنت وبين التعلم المعتاد الذي يحضر فيه الطالب لصفوف الدراسة لفترة وجيزة من العام، ان التعلم عن بعد مثله مثل اي نظام تعليمي اخر، فان التعلم عن بعد له مميزات تجذب طلبة العلم اليه، وصعوبات ينبغي معالجتها، ومن اهم مميزات هذا النظام المرونة التي تظهر في اكثر من جانب في انظمته، فهو تعلم يمنح الطلبة والموظفين الراغبين في اكمال تعليمهم ونموهم المهني الفرصة لمواصلة مسيرة التعلم او الحصول على دورات تدريبية دون الحاجة للانتظام في صفوف الدراسة ودون قيود، ويمكن للمتعلم فيه الاعتماد على نفسه في الدراسة باستخدام وسائل التعليم المتنوعة من كتب وانترنت واشرطة واقراص وهو يختار التخصص المناسب لاحتياجاته، والمقررات التي تساعده في نموه المهني. ان التقنية الحديثة هي احد اهم الاسباب التي اسهمت في تطور وتقدم خدمات التعلم عن بعد ولكنها من وجه اخر تعد صعبة فمازلنا بحـاجة لتقبل التعلم عن بعد.




    *الاشتراطات البنائية الخاصة بموقع المشروع:

    النسبة البنائية

    الارتفاع
    الارتدادات

    اشتراطات عامة
    أمامى
    جانبى
    خلفى
    لاتزيد مساحة المبانى للدور الارضى عن 17% من مساحة قطعة الارض.

    بدروم+
    دورارضى+
    دورين متكرر.
    10م
    10م
    10م
    *الالتزام بالمعاير القياسية للمنشات الجامعية .
    *لايسمح بعمل اى فصول دراسية ومعامل بالبدروم.



    *البرامج الدراسية والتدريبية:

    اولا:برامج فى مرحلة البكالوريوس واللسانس:


    الكلية





    التخصصات



    كلية الحاسبات والمعلومات
    برنامج تكنولوجيا المعلومات


    كلية ادارة الاعمال
    المحاسبة.
    التجارة الالكترونية.
    الإدارة.
    التمويل والاستثمار.
    التسوق.
    نظم المعلومات الإدارية.

    كلية الإعلام
    الطباعة والصحافة الإلكترونية.
    الاتصالات التسويقية والالكترونية.
    الإذاعة والتلفيزيون.

    كلية الغات والترجمة
    اللغة الإنجليزية.
    اللغة الفرنسية.
    اللغة الآلمانية.
    كلية التربية
    تكنولوجيا التعليم.
    التعليم الإلكترونى.
    كلية الهندسة
    هندسة الاتصالات والحاسبات.


    ثانيا:برامج فى مرحلة الدراسات العليا(ماجستير ودبلوم):



    الكلية





    التخصصات




    ماجستيرادارة اعمال.
    ماجستيرفى التعليم عن بعد.
    ماجستيرادارة التكنولوجيا.
    دبلوم ادارة المشروعات.
    دبلوم فى التعليم عن بعد.
    دبلوم ادارة التكنولوجيا.


    ثالثا:برامج تدريب وتعليم مستمر:


    تكون الدراسة فى الجامعة على اساس الاستفادة المثلى من الامكانات المتاحة ومبنية على اساس البرامج والتخصصات وليس الكليات المنفصلة.




    العناصر المعمارية الواردة باعتبارها اساس التصميم:


    اولا:الفراغات التعليمية:



    العنصر





    السعة





    العدد



    مدرجات.
    150 طالب.
    10
    فصول دراسية
    50 طالبا.
    10
    فصول دراسية
    30 طالبا.
    20




    ثانيا:المعامل:



    العنصر





    السعة





    العدد



    معمل فيزياء.
    30طالبا.
    2
    معمل حاسبات
    30طالبا.
    10
    معمل الكترونيات.
    30طالبا.
    1
    معمل شبكات.
    30طالبا.
    1
    معمل ميكروويف.
    30طالبا.
    1
    معمل رؤية بالحاسب.
    30طالبا.
    1
    معمل معالجات متوازنة.
    30طالبا.
    1
    معمل تصميم منطقى.
    30طالبا.
    1
    معمل معالجات دقيقة.
    30طالبا.
    1
    معمل قواعد بيانات.
    30طالبا.
    1
    معمل ترجمة فورية.
    30طالبا.
    1
    معمل تصوير.
    30طالبا.
    1
    معمل لغات.
    30طالبا.
    1
    معمل وسائط متعدده.
    50طالبا.
    1
    معمل حاسبات حر.
    50طالبا.
    15
    مبنى الورش – تعليم وصيانة(ورش نجارة \حدادة \سباكة\كهرباء\ تكييف).


    1



    ثالثا: فراغات متخصصة:



    العنصر





    السعة





    العدد



    معمل تصوير.
    30طالبا.
    1
    استوديو انتاج ازاعة.
    30طالبا.
    1
    استوديو انتاج تليفزيونى.
    30طالبا.
    1
    صالة صوتيات ومرئيات.
    30طالبا.
    1
    صالة رسم.
    50طالبا.
    1



    ويجب مراعات الاتى:


    1- خدمات عامة :
    - امن.
    - بوفية.
    - نظافة.
    - دورات مياة.
    - اماكن استقبال وانتظار.
    - ارشيف.
    - غرفUPS.
    - مخازن .
    وعلى ان تراعا هذة الخدمات فى كل مبنى من المبانى.
    2- توفير اماكن انظار سيارات بالاعداد والاماكن المناسبة.
    3- توفير المسطحات الخضراء والفراغات المفتوحة واماكن تجميع الطلبة بالمساحات المناسبة .
    4- توفير شبكة حاسب تغطى جميع مبانى الجامعة تدعمها شبكة لا سلكية تسمح للطلبة اللاتصال بشبكة الانتر نت وشبكة معلومات الجامعة ( المكتبة ونظام القبول والتسجيل والجداول الدراسية ....) من اى مكان داخل حرم الجامعة سواء داخل او خارج المبانى
    5- توفير اذاعة داخلية ونظم تحكم ومراقبة الكترونية.


    موقع الجامعة
    *- تقع الارض المخصصة لمشروع الجامعة المصرية للتعليم الالكتروني في مدينة بدر غرب المدخل الرئيسي للمدينة بمساحة 247643 متر مسطح بما يعادل حوالي 59 فدانا

    *- ويوضح الملحق رقم (1) مخطط لمدينة بدر موضحا علية الموقع

    *- ويوضح الملحق رقم (2) خريطة الموقع مبينا عليها الأبعاد

    *- ويوضح الملحق رقم (3) بعض الصور للجامعات المصرية والعربية







    0 Not allowed!


    الصور المرفقة
    • نوع الملف: jpg M.jpg‏ (483.6 كيلوبايت, 59 مشاهدات)

  4. [4]
    بركات
    بركات غير متواجد حالياً
    عضو


    تاريخ التسجيل: Jan 2005
    المشاركات: 14
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    مشكور اخي حياك الله علي المجهود الجميل

    0 Not allowed!



  
الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

عرض سحابة الكلمة الدلالية

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML