دورات هندسية

 

 

سؤال مجنوووون

النتائج 1 إلى 9 من 9
  1. [1]
    احمد الشونى
    احمد الشونى غير متواجد حالياً

    عضو

    تاريخ التسجيل: Jul 2008
    المشاركات: 25
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0

    سؤال مجنوووون


    سؤال مجنوووون

    في امتحان الفيزياء في جامعة كوبنهاجن بالدانمرك

    جاء أحد أسئلة الامتحان كالتالي : كيف تحدد ارتفاع ناطحة سحاب باستخدام
    الباروميتر (جهاز قياس الضغط الجوي)؟

    الاجابة الصحيحة : بقياس الفرق بين الضغط الجوي على سطح الارض وعلى سطح ناطحة
    السحاب

    إحدى الاجابات استفزت أستاذ الفيزياء وجعلته يقرر رسوب صاحب الاجابة بدون
    قراءة
    باقي إجاباته
    على الاسئلة الاخرى

    الاجابة المستفزة هي : أربط الباروميتر بحبل
    طويل وأدلي الخيط من أعلى ناطحة
    السحاب حتى يمس الباروميتر الأرض . ثم أقيس طول الخيط

    غضب أستاذ المادة لأن الطالب قاس له ارتفاع الناطحة بأسلوب بدائي ليس له علاقة
    بالمباروميتر أو بالفيزياء ,
    تظلم الطالب مؤكدا أن إجابته صحيحة 100% وحسب
    قوانين الجامعة عين خبير للبت في القضية

    أفاد تقرير الحكم بأن إجابة الطالب صحيحة لكنها لا تدل على معرفته بمادة
    الفيزياء . وتقرر إعطاء الطالب فرصة أخرى لاثبات معرفته العلمية

    ثم طرح عليه الحكم نفس السؤال شفهيا
    فكر الطالب قليلا وقال: " لدي إجابات كثيرة لقياس ارتفاع الناطحة ولا أدري
    أيها أختار" فقال الحكم: "هات كل ما عندك"

    فأجاب الطالب
    1 - يمكن إلقاء الباروميتر من أعلى ناطحة السحاب على الارض ، ويقاس الزمن الذي
    يستغرقه الباروميتر حتى يصل إلى الارض ، وبالتالي يمكن حساب ارتفاع الناطحة .
    باستخدام قانون الجاذبية
    الارضية

    2 - اذا كانت الشمس مشرقة ، يمكن قياس طول ظل الباروميتر وطول ظل ناطحة السحاب
    فنعرف ارتفاع الناطحة من قانون التناسب بين الطولين وبين الظلين

    3- إذا اردنا حلا سريعا يريح عقولنا ، فإن أفضل طريقة لقياس ارتفاع الناطحة
    باستخدام الباروميتر هي أن نقول لحارس الناطحة : "ساعطيك هذا الباروميتر
    الجديد هدية إذاقلت لي كم يبلغ ارتفاع هذه الناطحة" ؟

    4 - أما إذا أردنا تعقيد الامور فسنحسب ارتفاع الناطحة بواسطة الفرق بين الضغط
    الجوي على سطح الارض وأعلى ناطحة السحاب باستخدام الباروميتر

    كان الحكم ينتظر الاجابة الرابعة التي تدل على فهم الطالب لمادة الفيزياء ،
    بينما الطالب يعتقد أن الاجابة الرابعة هي أسوأ الاجابات لانها أصعبها وأكثرها
    تعقيدا
    بقي أن نقول أن اسم هذا الطالب هو " نيلز بور" وهو لم ينجح فقط في مادة
    الفيزياء ، بل إنه الدانمركي الوحيد الذي حاز على جائزة نوبل في الفيزياء

  2. [2]
    احمد الشونى
    احمد الشونى غير متواجد حالياً
    عضو


    تاريخ التسجيل: Jul 2008
    المشاركات: 25
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    على فكره الهدف من الموضوع ان بعض الافكار العير منطقيه هى احد اسباب التطور

    0 Not allowed!



  3. [3]
    mhmdfred
    mhmdfred غير متواجد حالياً
    عضو فعال جداً
    الصورة الرمزية mhmdfred


    تاريخ التسجيل: Jul 2007
    المشاركات: 184
    Thumbs Up
    Received: 1
    Given: 0
    موضوع ظريف والعمق فى التناول واضح جدا

    0 Not allowed!



  4. [4]
    ماجدان
    ماجدان غير متواجد حالياً
    عضو متميز


    تاريخ التسجيل: Oct 2007
    المشاركات: 2,157
    Thumbs Up
    Received: 99
    Given: 8
    ههههههههههههههههه
    No Comment
    غير بجد برافوا

    سالدان للهندسه والإنشاءات

    0 Not allowed!


    ماجدان للهندسه والإنشاءات

    التنفيذ بالموقع من الألف إلى الياء

    م.أحمد جليدان

  5. [5]
    Ayman
    Ayman غير متواجد حالياً
    عضو متميز
    الصورة الرمزية Ayman


    تاريخ التسجيل: Feb 2003
    المشاركات: 2,100
    Thumbs Up
    Received: 10
    Given: 0
    قرأت هذه القصة من قبل .. و كانت في موضوع بعنوان "الفرق بين تعليمنا ..و تعليمهم "
    فعلا تعليمنا يحتاج الى تغيير جذري ..فلك ان تتخيل اجابة هذا الطالب في احد البلاد العربية و كيف سيتم التعامل معها ..فربما يتم نقله ! او فصله .
    هل تذكرون موضوع التعبير الذي رسبت بسببه طالبه لانتقادها الحكومة الى ان تدخل مسؤول كبير جدا لتنجح !!

    0 Not allowed!



    اللهم تقبل

  6. [6]
    Abo Fares
    Abo Fares غير متواجد حالياً
    مشرف


    تاريخ التسجيل: Mar 2008
    المشاركات: 9,248

    وسام الاشراف

    Thumbs Up
    Received: 344
    Given: 291
    شكراً لك..

    ولكن حتى الإجابتين الأولى والثانية تدلان على أن الطالب يعرف علم الفيزياء حق المعرفة.. وأما الإجابة الثالثة فتدل على أنه يملك حس الدعابة (لا أعلم إن كان قد أخذ جائزة نوبل للدعابة ههههه)..

    0 Not allowed!



  7. [7]
    عدنان الكسجي
    عدنان الكسجي غير متواجد حالياً
    عضو فعال جداً
    الصورة الرمزية عدنان الكسجي


    تاريخ التسجيل: Sep 2007
    المشاركات: 272
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    طريقة تفكيره كانت جدا ذكية لكن المدرس شكله عصبي جدا
    (طبعا الي مثل هاد الطالب يصنف من الاشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة مش لانه عنده اعاقة اوشي تاني لأ لكن لانه نسبة الذكاء عنده عالية بالنسبة للوضع الطبيعي)

    0 Not allowed!



  8. [8]
    العبقرية
    العبقرية غير متواجد حالياً
    عضو متميز
    الصورة الرمزية العبقرية


    تاريخ التسجيل: Jul 2008
    المشاركات: 754
    Thumbs Up
    Received: 7
    Given: 52
    بصراحة موضع لطيف بس انا مع المدرس فى حكمه لانه بصراحة رد مستفز وان كانت باقى ردودوه تدل على سرعة بديهته وذكائه

    0 Not allowed!



  9. [9]
    ابداع
    ابداع غير متواجد حالياً
    عضو
    الصورة الرمزية ابداع


    تاريخ التسجيل: Jun 2008
    المشاركات: 30
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    لطيف وذكي جدا ................
    ويدل على عبقرية الطالب في التفكير ...............
    وفيه دليل ان الابداع يبدأ بطرح اسئلة غير معقولة او غير منطقية ................

    0 Not allowed!



  
الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

عرض سحابة الكلمة الدلالية

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML