دورات هندسية

 

 

افضل 400 جامعة على مستوى العالم لعام 2007

صفحة 8 من 10 الأولىالأولى ... 4 5 6 7 89 10 الأخيرةالأخيرة
النتائج 71 إلى 80 من 91
  1. [71]
    محمد مدحت ماهر
    محمد مدحت ماهر غير متواجد حالياً
    جديد


    تاريخ التسجيل: Jul 2008
    المشاركات: 5
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    first of all... not to mention the arab universities and claiming it's unfair-as we are all arabs overhere- it is well known for most of us that german engineering s well as japanese are the best in the whole world and this is a fact that no one can deny though most of the above mentioned universities are in the united states which really gets through my mind that its some sort of conspiracy meaning not to mention 1 arab university at least specially the oldest country in the world having universities which is egypt..lets please make sure of the sources of such a post as it is an arab site

    0 Not allowed!



  2. [72]
    يوسف يوسف
    يوسف يوسف غير متواجد حالياً
    عضو فعال


    تاريخ التسجيل: May 2007
    المشاركات: 74
    Thumbs Up
    Received: 2
    Given: 0
    التصنيف يتم استنادا الى كثرة الابحاث مع درجة جودتها .. واعتقد انه لا يتم النظر الى الابحاث التي تكون بغير اللغه الانجليزيه.. لذا من الصعب دخول الجامعات العربيه فى هذا التصنيف.

    0 Not allowed!



  3. [73]
    علي عباس جاسم
    علي عباس جاسم غير متواجد حالياً
    عضو فعال جداً


    تاريخ التسجيل: Nov 2006
    المشاركات: 182
    Thumbs Up
    Received: 10
    Given: 0
    اخي الكريم يوسف يوسف

    كلامك غير دقيق او بالاحرى مراد به توصيل رسالة غير صحيحة وهي انه بحوث الجامعات العربية لو ترجمت للانكليزية لدخلنا ضمن التصنيف وهذا غير صحيح بالمرة وتجاوز على العلم وعلى من يعمل بالعلم الحقيقي والذين هم اغلبهم ليس عربا اصلاااااا

    الشغلة الثانية هو جميع البحوث التي تنشر بالمتمرات العربية اصلااا بالانكليزية وانا اتحدث عن المجالات التقنية والطبية والهندسية ................... فلا يوجد لديناا عذر في عدم دخول التصنيف سواء الاعتراف بالحقيقة مهما كانت مرة ورحم الله مرئ عرف قدر نفسه



    تصحيح لكلامك الجامعات وتسلسلاتها لاتحسب من البحوث فقط وانما عددالطلاب وعدد البروفسورية الموجودين وعدد الفرق الموجودة اللي تشتغل وية الاساتذه وعدد المختبرات ودرجة حداثة المشاريع اللي معموله وتقنيات المختبرات المستخمة وميزانية الجامعات وغيره وغيره هواي هواي مواصفات


    والشغلة اللخ بالجامعات العالية او بكل الدول الطاكة اكاديمياا ماكووو ماستير يدرس بالجامعه هذا الشي موجود بس بالوطن العربي والبلدان الفقيرة علميا واكاديمياااا وهاي من عيووووووووووووب التدريس الخطيرة عالتعليم انه الماستر يدرس بالبكالوريوووس وهذا شي مو حلوو وموزين بالرغم من اكو ماستر متمكنين جدااا بس هذا مو مبرر للتدريس


    عموما اسف للكلام الطويل وشكراااااااااا لمشاركتك اخي الفاضل


    علي عباس جاسم

    عراق ميكاترونيكس


    0 Not allowed!



  4. [74]
    طارق زياد حمد
    طارق زياد حمد غير متواجد حالياً
    جديد


    تاريخ التسجيل: Jul 2008
    المشاركات: 8
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    العلم أساس كل حاجة

    0 Not allowed!



  5. [75]
    يوسف يوسف
    يوسف يوسف غير متواجد حالياً
    عضو فعال


    تاريخ التسجيل: May 2007
    المشاركات: 74
    Thumbs Up
    Received: 2
    Given: 0
    اخى العزيز على عباس قاسم
    هذا جزء من المقابله التي كانت مع الا مين العام لاتحاد الجامعات العربيه بعد تصنيف عام 2006 الاول وتم نشرها فى جريدة الرياض السعوديه 18/11/2006 العدد 14026 وهي توضح بعض الاساسيات التى يتم بها تصنيف الجامعات..
    نص حديث الدكتور صالح هاشم:
    أرجوبداية أن أشير إلى ترتيب الجامعات العالمي الثاني لعام 2005م شمل الجامعات الراغبةفي ذلك، وبالعودة إلى المعايير التي اعتمدها ترتيب الجامعات العالمي Wur نجد أنه:
    @ طبق معاييره على جميع الجامعات بغض النظر عن الاختصاص، سواء كانت جامعات علومطبيعية (علمية وتكنولوجية) أو علوم إنسانية أو جامعات خدمات طبية أو بدونها وبغضالنظر عن حجمها سواء أكانت جامعات كبيرة أم صغيرة وجامعات بحث علمي أو تعليمأكاديمي. وهذا ما يجعل تطبيق هذه المعايير غير ملائم بهذا القدر أو ذاك.
    @ إن التغيير السريع في ترتيب بعض الجامعات من سنة لأخرى كما هي الحال في جامعة (duke) البريطانية التي قفزت 11مرتبة في سنة واحدة، يثير تساؤلات حول درجة التعديلعلى المعايير المستخدمة في هذا الترتيب.
    @ لقد أهمل القائمون على إجراء الترتيب المدخلات المالية والبشرية التي اعتمدتكعنصر رئيس في تقييم الجامعات وترتيبها، إذ لا يمكن موازنتها السنوية 2.8ملياردولار مع جامعة أخرى كجامعة واترلو في كندا التي تبلغ ميزانيتها 119مليون دولار،علماً بأن كلفة التعليم العالي في امريكا تقدر سنوياً بحوالي (173) مليار دولاربينما لا تتجاوز (5) مليارات دولار في العالم العربي، مع تقارب نسبة عدد سكانأمريكا والعالم العربي التي تقدر بحوالي 280مليون نسمة.
    @ لقد أعطى التقرير أهمية للبحث العلمي في اعتباره أحد أهم العناصر التي اعتمدهاالقائمون على إجراء الترتيب.
    وهنا لابد من التأكيد على ما يلي:
    أ - إن الجامعات العربية - كما أسلفنا - هي حديثة العهد، مهمتها الرئيسية عندبدايات عملها تأهيل الكوادر البشرية لغايات بناء أو تأسيس الدول العربية وتوفيرالكفاءات الكفيلة بتأدية مهامها، وهي جامعات تعليمية في المقام الأول يشكل طلبةمرحلة البكالوريوس 90% من طلبتها و10% من هم طلبة الدراسات العليا، بينما توصفجامعات العالم المتقدم بأنها جامعات بحثية يشكل طلبة الدراسات العليا نسبة 50% منمجموع طلبتها.
    ب - إن ما تنفقه الدول المتقدمة على البحث العلمي يعادل ( 15- 25) ضعفاً مماتنفقه الدول العربية مجتمعة، إذ لا تزيد نسبة ما تخصصه الدول العربية لهذا الغرض عن 0.15% من الناتج المحلي الإجمالي، ولا تزيد حصة الجامعات منه عن نسبة 30%، بينماتنفق اليابان وحدها حوالي (150) ضعف ما ينفقه العالم العربي، بل إن جامعة بيركليالأمريكية بفروعها التسعة تحصل مقابل خدماتها البحثية على ستة أضعاف ما ينفق علىالتعليم العالي في الوطن العربي، وذلك نظراً لأن الجامعات في العالم المتقدم - كمابينا - هي جامعات بحثية بالمقام الأول تخصص لها المؤسسات الصناعية والانتاجيةموازنات كبيرة لغايات البحث والتطوير، بينما تنتشر في الوطن العربي ظاهرة إنشاءالمراكز البحثية التي يتجاوز عددها خمسمائة مركز بحثي.
    ج - لقد خصص التقرير (20) نقطة للباحثين الحاصلين على جائزة نوبل في الجامعات فيحين لم يتمكن أي باحث في أي من الجامعات العربية الحصول على مثل هذه الجائزة، وهنا،لابد من الإشارة إلى ما يلي:
    - إن معظم أبحاث علمائنا في جامعاتنا العربية - على قلتها - تنشر باللغة العربيةفي دورياتنا العلمية المحكمة التي يصل عددها إلى حوالي (450) دورية علمية، وهذا مايشكل عائقاً أمام انتشارها في المحافل العلمية، وذلك بسبب ضعف الامكانات المتاحةأمام هؤلاء العلماء ونشر انتاجهم وحصوله على فرص المنافسة مغ غيره من نتاج العلماءالآخرين.
    - إن معظم ما يجريه الباحثون في جامعاتنا العربية تعكس الاهتمامات الشخصيةوالفردية لأعضاء هيئة التدريس كالبحث عن الترقيات، وعدم وجود سياسة واضحة تربط بينالبحوث العلمية واحتياجات مؤسساتنا العربية الإنتاجية واعتمادها على الباحثينوأعضاء هيئات التدريس لتزويدهم بدراسات لتطوير منتجاتهم، وتوفير الدعم المالياللازم لهم.
    من هنا، تلحظون اهتمام القمة العربية الأخيرة التي عقدت في الخرطوم من حيثإيلائها موضوع البحث العلمي الأهمية التي تستحق ضمن قراراتها والذي نرجو أن يتجلىذلك بسياسة بحثية عربية تعطي هذا الموضوع الاهتمام اللازم.
    ج - إن العديد من الباحثين في جامعات الدول المتقدمة هم من الدول النامية بشكلعام والدول العربية بشكل خاص ويقدر عدد المهاجرين العرب بحوالي مليون فرد يشكلونرافداً علمياً، وبحثياً للدراسات التي بها يعملون، وبالتالي فإن حصول عالم مثل أحمدزويل وغيره كثيرون على جائزة نوبل إنما يحسب للجامعة التي يعمل فيها، لا للبلدومؤسساته التي رعته وهيأته للوصول إلى هذه الدرجة من الكفاءة والنجاح.
    ولعله ليس بالجديد، إذا عرفنا أن حوالي 15% من علماء وكالة ناسا وهي أعظم وكالةفضاء أمريكية هم من العرب، وأن حوالي 34% من مجموع الأطباء العاملين في بريطانيا هممن الدول النامية.
    د - إن ترتيب الجامعات العالمي بسبب معاييره الموحدة يهمل الثقافات والبيئاتالتعليمية والاجتماعية في الأنظمة المختلفة، وإذا كان إعطاء الأهمية بالنسبة للبحثالعلمي في تقييم وترتيب الجامعات يحمل مبرراته الجدية من حيث أن الجامعات هي منناحية أخرى مؤسسات شاملة ذات أغراض متعددة بشكل البحث العلمي مكوناً واحداً منمطالب أصحاب المصلحة، وبشكل إنتاج الخريجين المهنيين المتدربين لغرض خدمة الاقتصادالمتقدم كما في الجامعات الألمانية مثلاً - مطلباً رئيساً للمجتمع ولعل التركةالثقيلة التي تعاني منها اقتصاديات ومجتمعات الدول النامية، وما يرتبط بها من نقصالموارد المالية وغير المالية، يجعل مقارنة جامعاتها بجامعات العالم المتقدم ضرباًمن التضليل الإحصائي.
    @ اعتمد التقرير نسبة أعضاء هيئة التدريس إلى الطلبة مؤشر رئيس في عملية ترتيبالجامعات.
    وإذا كان المعدل المثالي والنسبي بين أعضاء هيئة التدريس والطلبة هو (1:15) ففيواقعنا العربي هو أعلى بكثير إذ يصل إلى (1:90) بل وقد يصل في الكابلات الإنسانية (1:320) وفي أدناه بين (1:25).
    @ لقد أعطى التقرير أهمية لمعايير الاعتماد وضبط الجودة في الجامعات موضوعالترتيب وخصص لها (20) نقطة من مجموع النقاط المحسوبة لغايات ترتيب الجامعات.
    @ وحيث إن الجامعات العربية حديثة العهد في الاهتمام بهذا الموضوع، ومع قناعاتنابأنها تحظى حالياً بالأهمية التي تستحق، وتعتبر في طليعة أهداف استراتيجية مؤسساتالتعليم العالي العربية بشكل عام، وفي مقدمة اهتمامات اتحاد الجامعات العربية بشكلخاص، فإن تقييم جامعاتنا وفق هذا المعيار مع جامعات الدول المتقدمة فيه ظلم لها.
    * اسف جدا علي الاطالة .. واتمنى ان تكون مفيده.

    0 Not allowed!



  6. [76]
    علي عباس جاسم
    علي عباس جاسم غير متواجد حالياً
    عضو فعال جداً


    تاريخ التسجيل: Nov 2006
    المشاركات: 182
    Thumbs Up
    Received: 10
    Given: 0
    شكرااااا عالتفصيل
    ولكن بالنهاية هنالك ستندر عالمي مثلا كامبرج تحت اي عناوين او اي معايير تبقى ضمن اول 10 جامعات بالعالم ...بكلمة اخرى اني فهمت كلامك والمقاله قريتهه جيد جدااا ومشكوور لان بيه ملاحظات مهمة ولكن هذه مو اعذااار ممكن الدخول في التصميف ولكن المعايير احيانا فيها شيئا من الظلم ولكن بدرجات قليله ..........


    او في حالة عدم دخولنا التصنيف برغبتنا فهذااا لاننا نعرف مستوياتنا الحقيقية وحفظنا ماء الوجه ولم نشارك بالنصنيف

    من جانب اخر اتحدى اي شخص بالعالم مهما كان يستطيع ان يظلم جامعه عربية ان كانت في الحقيقة هي اصلااا جامعه رصينه لايمكن هذا لان كثير من المنظمات التي تجري التصنيف العالمي طبقااا لاكثر من معيار وحسب اولوات اخرىىى مثلاا احياننا نرى هارفرد الولى وبمواقع اخرى هي لست الاولى ولكن لايوجد تصنيف هارفرد هي لست بالقائمة


    اني اوؤيد كلامك ولكن اللي يشتغل صح يحصل على الشي الصح


    ممنون جداااا للمقالى شكراااااااااااااااااااااااا اخي الفاضل

    0 Not allowed!



  7. [77]
    بنار اسيا
    بنار اسيا غير متواجد حالياً
    عضو متميز
    الصورة الرمزية بنار اسيا


    تاريخ التسجيل: Aug 2008
    المشاركات: 892
    Thumbs Up
    Received: 43
    Given: 131
    سلام الله عليكم
    وجزاكم الله خيرا على هدا الكم الوافر من الجامعات
    اود الاستفسار بخصوص , ان كانت هناك معلوماتو عناوين لجامعات عربية ؟اود مراسلتها ؟ ان كان بالامكان اود مواقع sites اوemails

    ولكم مني فائق المتنان وجزيل الشكر

    0 Not allowed!



  8. [78]
    ابو كاسر
    ابو كاسر غير متواجد حالياً
    عضو


    تاريخ التسجيل: Dec 2007
    المشاركات: 10
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    شكرا يا مهندس هاني
    اللي حاب يستفد أكثر يدخل على الموقع
    www.topuniversities.com

    0 Not allowed!



  9. [79]
    ramy_abdo
    ramy_abdo غير متواجد حالياً
    عضو


    تاريخ التسجيل: Aug 2007
    المشاركات: 35
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    جامعة القاهرة رقم

    403

    و انا متأكد من ذلك

    0 Not allowed!



  10. [80]
    علي عباس جاسم
    علي عباس جاسم غير متواجد حالياً
    عضو فعال جداً


    تاريخ التسجيل: Nov 2006
    المشاركات: 182
    Thumbs Up
    Received: 10
    Given: 0
    الاخ ابو جامعه القاهرة .......


    رجااااءا المعلومة خطاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااا

    ارجو التاكد وفي حال ثبوت المعلومة ارجو اعطاء دليل قطعي مثلا لنك او كتاب ورقم صفحة او مقاله او اي من هذا القلبيل وجامعه القاهرة بافريقياا لاتستطيع الوصول الى الرقم اللي ذكرته


    ارجو التاكد من المعلومة قبل نشرهااا


    شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

    0 Not allowed!



  
صفحة 8 من 10 الأولىالأولى ... 4 5 6 7 89 10 الأخيرةالأخيرة
الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

عرض سحابة الكلمة الدلالية

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML