دورات هندسية

 

 

عظم الله اجركم في امه دفنت ابنائها احياء و تبنت حثالات الغرب

صفحة 1 من 3 12 3 الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 10 من 22
  1. [1]
    الصورة الرمزية م.رائد الجمّال
    م.رائد الجمّال
    م.رائد الجمّال غير متواجد حالياً

    عضو شرف

     وسام الشكر

      وسام كبار الشخصيات


    تاريخ التسجيل: Mar 2007
    المشاركات: 2,697
    Thumbs Up
    Received: 15
    Given: 0

    عظم الله اجركم في امه دفنت ابنائها احياء و تبنت حثالات الغرب

    عظم الله اجركم في امه دفنت ابنائها احياء
    و تبنت حثالات الغرب

    يروى أن المنصور كتب إلى زياد عبدالله الحارثي أن يوزع ما عنده من المال على القواعد والعميان والأيتام .
    فدخل عليه أبو زياد التميمي وكان رجلاً مغفلاً فقال له أصلحك الله اكتبني في القواعد .
    فقال له : عافاك الله القواعد من النساء اللاتي قعدن عن أزواجهن
    فقال له : فاكتبني في العميان . فقال اكتبوه منهم .
    فإن الله يقول : فإنها لا تعمى الأبصار ولكن تعمى القلوب التي في الصدور .
    فقال أبو زياد : أما وقد أحسنت إليّ فاكتب ابني في الأيتام لينال من فضلك .
    فقال : نعم سأكتب ابنك في الأيتام لأن من كنت أباه فهو يتيم

    -------------------------------------------------------------
    -----------------------------------------------------
    --------------------------------------------
    افضل 3000 جامعه في العالم !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
    Top 3000 Universities
    http://www.webometrics.info/top3000.asp?offset=0

    1 MASSACHUSETTS INSTITUTE OF TECHNOLOGY USA
    2 STANFORD UNIVERSITY USA " اكبر امنيه في حياتي ان احصل على درجه منها "

    3 HARVARD UNIVERSITY USA
    .
    .
    .
    19 UNIVERSITY OF CAMBRIDGE UK
    .
    .
    .
    .

    124 HEBREW UNIVERSITY OF JERUSALEM ISRAEL
    .
    .
    .
    .220 WEIZMANN INSTITUTE OF SCIENCE ISRAEL

    .
    225 TEL AVIV UNIVERSITY ISRAEL
    .
    .
    .
    241 TECHNION ISRAEL INSTITUTE OF TECHNOLOGY ISRAEL
    .
    .
    .

    528 BAR ILAN UNIVERSITY ISRAEL

    624 UNIVERSITY OF HAIFA ISRAEL
    663 BEN GURION UNIVERSITY OF THE NEGEV ISRAEL
    .
    .
    .



    1295 AMERICAN UNIVERSITY OF BEIRUT LEBANON

    1592 KING FAHD UNIVERSITY OF PETROLEUM & MINERALS
    1659 AMERICAN UNIVERSITY IN CAIRO
    1742 UNITED ARAB EMIRATES UNIVERSITY

    1827 OPEN UNIVERSITY OF ISRAELISRAEL
    1947 INTERDISCIPLINARY CENTER HERZLIYA ISRAEL
    1990 BIRZEIT UNIVERSITY PALESTINE
    .
    ..2111 HIGHER COLLEGES OF TECHNOLOGY United Arab Emirates
    2422 KUWAIT UNIVERSITY KUWAIT
    .
    2625 JERUSALEM COLLEGE OF TECHNOLOGY ISRAEL

    2996 UNIVERSITE SAINT JOSEPH DE BEYROUTH LEBANON


    ---------------------------------------------------------
    ----------------------------------------
    ---------------------------

    Top Asia
    http://www.webometrics.info/top100_c....asp?cont=asia
    لا تمثيل للعرب
    -------------------------------------------
    --------------------------------



    Top Africa
    9 AMERICAN UNIVERSITY IN CAIRO
    18 CAIRO UNIVERSITY
    20 ARAB ACADEMY FOR SCIENCE & TECHNOLOGY AND MARITIME TRANSPORT
    22 UNIVERSITE CADI AYYAD
    27 AL AKHAWAYN UNIVERSITY IFRANE
    30 MANSOURA UNIVERSITY
    31 ECOLE MOHAMMADIA D'INGENIEURS
    34 UNIVERSITE ABDELMALEK ESSADI
    35 GERMAN UNIVERSITY IN CAIRO
    37 AIN SHAMS UNIVERSITY
    39 UNIVERSITE ABOU BEKR BELKAID TLEMCEN
    42 UNIVERSITY OF KHARTOUM
    46 AL AZHAR AL-SHARIF ISLAMIC RESEARCH ACADEMY
    48 UNIVERSITE DE BATNA
    51 UNIVERSITE DE NOUAKCHOTT
    52 ASSIUT UNIVERSITY
    53 UNIVERSITE DJILLALI LIABES
    57 ECOLE NATIONALE SUPERIEURE D'INFORMATIQUE ET D'ANALYSE DES SYSTEMES ENSIAS
    60 UNIVERSITY OF ALGER
    61 UNIVERSITE SENGHOR D'ALEXANDRIE
    و هناك الكثير ضمن المئه

    ------------------------------------------------------
    -------------------------------------------------


    Top Middle East

    http://www.webometrics.info/top100_c...asp?cont=meast
    مليئه بالجامعات العربيه

    =================================
    صراحه ان اول من احبط و لم يعد لي نفس اكمل المقال الذي راودني فكرته و ما ساكتب به لكن بعد بحثي تتطايرت الافكار من دماغي

    من مواضيع م.رائد الجمّال :


    0 Not allowed!


    التعديل الأخير تم بواسطة م.رائد الجمّال ; 2007-06-19 الساعة 01:38 AM
    تبارك الذي بيده الملك وهو على كل شيء قدير
    [SIGPIC][/SIGPIC]
    اذا غضب الله على قوم رزقهم الجدل و منعهم العمل
    اعقل الناس اعذر الناس للناس
    قوة الادراك ان تتمكن من محاسبة هواك
    لا شيء يستحق الانحناء ............لا خساره تستحق الندم

  2. [2]
    مهاجر
    مهاجر غير متواجد حالياً
    مشرف عــــــــام
    الصورة الرمزية مهاجر


    تاريخ التسجيل: Jun 2003
    المشاركات: 8,679
    Thumbs Up
    Received: 298
    Given: 258

    Thumbs up موضوع جيد للنقاش الجاد....

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    أخي رائد موضوع قيم ... وهذا ما تعودناه منك

    ولكن يا أخي إن احبطنا من وضعنا ولم نكمل الجهود فكمن يعرف مرضه ولكن لا يستعمل العلاج بسبب مرارته

    لا يا أخي اكمل المقال وفكرة الموضوع جيدة واستخدم كل قوتك في التعبير لإيصال الفكرة لنا ولنبدأ بالتغيير

    فنحن جيل تعلم العلم وعرف الطريق .... وكلفنا بتنشأة جيل نريد ان نعرفه الطريق ونربيه بأن يكون جيل تغيير وجيل عزة وتميز

    جزاك الله خير موضوع مميز ننتظر تكملة الموضوع ...

    0 Not allowed!




    أعــــــوذ بالله من نفــــــحة الكبرياء




    http://www.arab-eng.org/vb/uploaded2...1279788629.swf

    "إن العـمل القليل المســتمر خير من العـمل الكثير المـنقطع.."


    حسبنا الله ونعم الوكيل

  3. [3]
    م.رائد الجمّال
    م.رائد الجمّال غير متواجد حالياً
    عضو شرف
    الصورة الرمزية م.رائد الجمّال


    تاريخ التسجيل: Mar 2007
    المشاركات: 2,697

    وسام الشكر

     وسام كبار الشخصيات

    Thumbs Up
    Received: 15
    Given: 0
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مهاجر مشاهدة المشاركة
    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    أخي رائد موضوع قيم ... وهذا ما تعودناه منك

    ولكن يا أخي إن احبطنا من وضعنا ولم نكمل الجهود فكمن يعرف مرضه ولكن لا يستعمل العلاج بسبب مرارته

    لا يا أخي اكمل المقال وفكرة الموضوع جيدة واستخدم كل قوتك في التعبير لإيصال الفكرة لنا ولنبدأ بالتغيير

    فنحن جيل تعلم العلم وعرف الطريق .... وكلفنا بتنشأة جيل نريد ان نعرفه الطريق ونربيه بأن يكون جيل تغيير وجيل عزة وتميز

    جزاك الله خير موضوع مميز ننتظر تكملة الموضوع ...
    مشكور اخي مهاجر على مرورك الكريم
    اخي اذا لاحظت ان العرب في ترتيب الجامعات يكاد يكون غير موجود فاول جامعه عربيه في المرتبه 1295
    بينما الجامعات الاسرائليه تمثيلها يكاد يكون كامل فالمذكوره في هذا التقرير تقريبا كل الجامعات الاسرائيليه
    و هناك ببساطه 7 جامعات قبل اول جامعه عربيه

    0 Not allowed!


    تبارك الذي بيده الملك وهو على كل شيء قدير
    [SIGPIC][/SIGPIC]
    اذا غضب الله على قوم رزقهم الجدل و منعهم العمل
    اعقل الناس اعذر الناس للناس
    قوة الادراك ان تتمكن من محاسبة هواك
    لا شيء يستحق الانحناء ............لا خساره تستحق الندم

  4. [4]
    م.رائد الجمّال
    م.رائد الجمّال غير متواجد حالياً
    عضو شرف
    الصورة الرمزية م.رائد الجمّال


    تاريخ التسجيل: Mar 2007
    المشاركات: 2,697

    وسام الشكر

     وسام كبار الشخصيات

    Thumbs Up
    Received: 15
    Given: 0
    الملاحظ انا المتعلمين لدينا ينقسموا الى مجموعه من الاقسام اذكر ثلاثه من اشهرها
    1- متعلم و القى بعلمه في براثن الرشاوي والمهانه وبيع الضمير و هو بذلك ضرر ولا فائده منه
    2- متعلم غير فعال يستفيد ولا يفيد و باعتبار غير موجود ... بوضع حيادي
    3- متعلم فعال يسعى الى اثراء امته و نقل المعرفه الى الاخرين .... حياه شاقه و مواجهات على كل الا صعده والمجالات

    نجد ان معظم المتعلمين ينجحوا بالخارج و يفشلوا في الداخل ...هل اننا مصابين بداء عشق الغربه !!!!!!!!!!!!!!
    لا فالغربه من اسوء المواقف التي يمكن ان تمر بانسان ....... اذا المشكله لدينا في التربه التي في الداخل
    و اذا دققنا في تلك الجامعات المتفوقه على مستوى العالم سنجد انها تبذل كل المستطاع لطلابها !!!!!!!!!! فكره غريبه على مجتمعات راسماليه ... لا ليست بغريبه فهم يزرعون المعرفه والتجربه ليحصدواالعقول وما فيها من ابداعات و لا يتوانون عن استيراد ادمغه من مشتمعات لا تقدر ما لديها من طاقات فكريه وابداعيه
    الدول العربيه تتفوق في التعليم الاساسي و قسم كبير من درجه البكلوريس على نظيراتها في امريكيا و لكن ما ان ننتقل الى درجتي الماستر والدكتوراه حتى يصبج الدول العربيه في ذمة الله
    و قد ياتي اح الاخوه او الاخوات ليعارضني على ان الماستر والدكتةراه لدينا ليست قويه فاقول له اعطيني نسبه من من راءات اختراع او ابتكارات او تطوير جوهري انجزته تلك الرسائل
    الغريب فيما انا اتفقد تلك ال 3000 جامعه كانت الجامعات التركيه حاضره بقوه كبيره جدا و عددها يفوق الجامعات العربيه !!!!!!!!!!!!!!!
    فوزارات التعليم العالي لدينا اصبحت تتسابق بعدد الجامعات و النتيجه عدد بلا عده والنتيجه كغثاء السيل , اشباه متعلمين و اناس نظريين لا علاقه لهم بالحياة العمليه , وهذا تتحمله وزارات التعليم وليس المتعلمين
    فاشركات و مؤسسات الغرب تدر و تغدق الاموال على الجامعات و التجارب والابتكارات والابحاث
    و الشركات العربيه تغدق على الدعايات والبرامج التلفزيونيه التافهه و استضافة حفلات غنائيه و ما الى ذلك ...........فشتان بين العالمين حتى من ناحيه تجاريه بحته تتقدم نظرة الغرب على الشركات العربيه ........... في حين تقدم كل ولايه قروض للطلاب تقف وزارات التعليم لدينا موقف المتفرج واذا كان هناك ابتعاث او منح فحدث عن الوسطات ولا حرج ..............
    -----------------------------------------------------
    وللحديث بقيه اذا شاء المولى

    0 Not allowed!


    تبارك الذي بيده الملك وهو على كل شيء قدير
    [SIGPIC][/SIGPIC]
    اذا غضب الله على قوم رزقهم الجدل و منعهم العمل
    اعقل الناس اعذر الناس للناس
    قوة الادراك ان تتمكن من محاسبة هواك
    لا شيء يستحق الانحناء ............لا خساره تستحق الندم

  5. [5]
    alzeer_m
    alzeer_m غير متواجد حالياً
    زائر


    تاريخ التسجيل: Dec 2006
    المشاركات: 354
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    أطلب منكم جواب على سؤالي
    مالسبب في تراجع الدول العربية الى هذا المستوى التعبان من حيث الجامعات والتعليم؟

    0 Not allowed!



  6. [6]
    م.محمد الكردي
    م.محمد الكردي غير متواجد حالياً
    عضو شرف
    الصورة الرمزية م.محمد الكردي


    تاريخ التسجيل: Nov 2005
    المشاركات: 2,997

    وسام الشكر

     وسام كبار الشخصيات

    Thumbs Up
    Received: 17
    Given: 0
    كيف يتم تحديد الأفضلية بين الجامعات ؟

    0 Not allowed!



  7. [7]
    م.رائد الجمّال
    م.رائد الجمّال غير متواجد حالياً
    عضو شرف
    الصورة الرمزية م.رائد الجمّال


    تاريخ التسجيل: Mar 2007
    المشاركات: 2,697

    وسام الشكر

     وسام كبار الشخصيات

    Thumbs Up
    Received: 15
    Given: 0

    جريده الشرق الاوسط

    جريده الشرق الاوسط
    الاثنيـن 16 شعبـان 1426 هـ 19 سبتمبر 2005 العدد 9792
    الواقع الأكاديمي العربي .. السوس ينخر المقاعد
    اطلعت أخيرا على تقرير يضم أفضل 500 جامعة في العالم. ولا أخفي سرا إذا قلت إني كنت أتوقع أن تتسلل جامعة عربية واحدة، حتى ولو كانت في أسفل التصنيف الأكاديمي للجامعات العالمية. كنت ألتهم الخمسة جداول المطولة حول أفضل الجامعات العالمية، بقلق وبشعور يستبق الخيبة. ولأن الجداول مثلها مثل النصوص تقرأ وتحلل وتستخلص منها الانتدابات والمعطيات، فإن البحث عن أسباب عدم أحقية الجامعات العربية في أن تكون ضمن التصنيف الأكاديمي لأهم وأفضل 500 جامعة عالمية، يشكل الحافز الأساسي لمعاينة واقع التعليم في البلدان العربية ولماذا هو متعثر ومتدن بشكل يتعارض مع طموحات المجتمعات العربية في اكتساب المعرفة الحديثة، وخوض مغامرة التنمية بكفاءات خلاقة. فغيابها التام، يستدعي منا صيحة فزع تدرك هول هذا الغياب، خصوصا إذا ما أحسنا التفريق بين إمكانية تعرض مؤسسات التعلم العالي في البلدان العربية إلى الإقصاء، وبين انعدام توفر الشروط اللازمة التي تكسبها أحقية الحضور في قائمة أفضل 500 جامعة عالمية.
    وإلى جانب الحضور الطاغي والطبيعي للجامعات الأميركية في التصنيف الأكاديمي لأفضل 500 جامعة عالمية، إذ نجد أكثر من 190 جامعة أميركية، وأيضا علاوة على النسبة المحترمة للحضور الأوروبي والآسيوي، فإن التصنيف قد اشتمل على بلدان لا تنتمي إلى مصاف بلدان العالم الأول المتقدم، ونعني بذلك تركيا ( جامعتين) والهند ( ثلاث جامعات) والبرازيل (جامعتين).
    أما إسرائيل البلد الذي نعيش معه الصراع المرير والمعقد منذ عقود، فإنها تمتلك خمس جامعات، تمكنت من أن تكون ضمن أفضل 500 جامعة عالمية. طبعا صحيح أن نشأة الجامعات بالطريقة العصرية تعود إلى الخمسينات، حيث تزأمنت إقامتها مع بناء الدول العربية الحديثة الاستقلال، ولكن هل أن ما حققته مؤسسات التعليم العالي في ربوعنا خلال هذه العقود يرضي الطموح ويتماشى مع عمرها الواقعي؟!
    في الحقيقة وبما أننا نعيش اليوم منعرجا سياسيا وثقافيا مهما، ومن المنتظر أن يقرر تحولات جوهرية، لا بد من الإقرار أن خصائص الأنظمة السياسية العربية ذات الصفة الشمولية والمحتكرة لقنوات القول والفعل والقرار، قد أثرت على باقي المؤسسات الثقافية والتربوية التعليمية.
    وطيلة نصف القرن الأخير، تعرضت مؤسسات التعليم العالي في البلدان العربية إلى التوظيف السياسي واستغلت كفضاء للتأطير الأيديولوجي، وتم توظيف المواد التعليمية للدمغجة ولتكريس نسق قيمي محدد لا ينتج مواطنين أحراراً.
    وعوض أن يكون الحقل التعليمي محايدا وموضوعيا ويتعاطى مع المعرفة دون تسييس أو أدلجة، احتكرت النخب السياسية العربية العالمية فضائيات العلم، واعتبرتها أداة تحرير القيم المرادة، مما يسمح بتحقيق تنشيءة تربوية وثقافية لا تتخطى من يتلفها الحدود الحمراء.
    لذلك فإن جامعاتنا لم تستطع النمو والتطور رغم كفاءاتها العلمية، إلى درجة أن هذا الواقع قد أثر سلبا على سلوك ومواقف النخب العلمية، التي استسلمت لحقيقة أن المؤسسات العلمية محكومة بأغراض سياسية تتدخل حتى في نسب النجاح.
    والشائع اليوم بين الجامعيين العرب أن منصب عميد الكلية هو منصب سياسي، وكلما فهم الجامعي اللعبة وحصن نفسه بالانتماء إلى الحزب الحاكم في بلده، كلما كان أقرب إلى الترقيات وإلى حرية التصرف والاستحواذ على فرص البعثات الدولية. إن هذا الواقع قد خرب دون رحمة ووعي المؤسسة التعليمية في البلدان العربية، وجعلها معزولة وخارج التصنيفات لرداءتها وعدم أهليتها لتكون منارة معنية بإنارة الوعي، وبعقلنة طلابها وبجعلهم مكتنزين علميا، خصوصا أن الإنسان في بلداننا هو الثروة الوحيدة المحسوسة، التي يمكن أن نجنبها مخاطر الفساد.
    ولأن الواقع العربي عموما يتوق اليوم إلى التغيير والتطور، وامتلاك ثقافة صحية قادرة بنموذجها العلمي من أن تقودنا إلى تحرير الإنسان ومجالات الفعل الاجتماعي العربي من داء الشمولية والاستبداد بالحكم وبالقرار، فإن التفكير في إصلاح العقل التعليمي لا يخلو من أهمية، بل أنه من الأولويات القصوى بحكم دورها الأساسي في تشكيل وعي الإنسان وذهنيته.
    وما نراه اليوم من إصلاحات نعتقد أنها أحادية، لأنها تقتصر على مراجعة المادة الدينية دون أن تمنح نفس الهوس لضرورة إعادة التفكير في مضامين المواد التعليمية وتخليصها من مجالات التعبئة والدمغجة والقيم التي لا ترتبط بمفاهيم التقدم والتطور.
    ونعتقد أن تطوير المضامين وتجسيدها، يتم بتكريس ثقافة الحوار والجدل والحرية ومبدأ النسبية، وإثارة الفضول المعرفي الموضوعي إزاء الأديان الأخرى والثقافات الأخرى، وذلك من خلال وضع خطة إصلاحية تصالح الفرد العربي مع حضارته وثقافته، ومع حضارات الآخر وثقافاته. إضافة إلى أن الممارسات التي تقع خارج المضامين التعليمية، لا تقل خطورة لأنها تعتدي على قيمة الكفاءة والعدل، وهو ما يتطلب استعادة المصداقية وتعويد التلميذ والطالب على قيم العمل والاجتهاد والجدية.

    0 Not allowed!


    تبارك الذي بيده الملك وهو على كل شيء قدير
    [SIGPIC][/SIGPIC]
    اذا غضب الله على قوم رزقهم الجدل و منعهم العمل
    اعقل الناس اعذر الناس للناس
    قوة الادراك ان تتمكن من محاسبة هواك
    لا شيء يستحق الانحناء ............لا خساره تستحق الندم

  8. [8]
    م.رائد الجمّال
    م.رائد الجمّال غير متواجد حالياً
    عضو شرف
    الصورة الرمزية م.رائد الجمّال


    تاريخ التسجيل: Mar 2007
    المشاركات: 2,697

    وسام الشكر

     وسام كبار الشخصيات

    Thumbs Up
    Received: 15
    Given: 0
    أين جامعاتنا‏..‏ بين أفضل‏500‏ جامعة في العالم عام‏2004؟

    جريدة الاهرام - لبيب السباعى

    كشف تقدير علمي محايد حول الجامعات في العالم عن غياب كامل للجامعات المصرية بل وللجامعات العربية بأسرها وتلك مأساه لجامعات اسهمت في ارساء أسس التعليم الجامعي في العديد من بلاد الدنيا وكانت جامعات مصر حتي زمن قريب حلم الكثيرين الراغبين في التعليم الجامعي‏..‏

    الدكتور حسام محمود فتحي أستاذ هندسة الحاسبات بجامعة عين شمس يطرح ابعاد المأساه التي شهدها تقرير ترتيب أفضل‏500‏ جامعة علي مستوي العالم لعام‏2004!!‏
    يقول الدكتور حسام فتحي‏:‏ تقاس دول العالم اليوم بقدر اسهامها في بناء الحضارة الانسانية‏,‏ في تقدم العلوم‏,‏ وهو مالاتقوم به إلا الجامعات‏,‏ انها منارات العلم‏,‏ مزايا المجتمع‏,‏ أساتذتها الحقيقيون محل الاحترام والتقدير‏,‏ معيشتهم كريمة لائقة‏,‏ في الدول التي تريد البقاء‏,‏ تاركة الفناء لمن عداها‏.‏ وقد صدر مؤخرا تقرير علمي‏,‏ أعده معهد التعليم العالي بجامعة جياو تونج بشنغهاي بالصين‏,‏ متضمنا قائمة بأفضل خمسمائة جامعة علي مستوي العالم خلال عام‏2004.‏ وقد بني التقرير علي معايير علمية دقيقة للتمييز بين الجامعات ولتحديد الأصلح منها والأجدر بالدخول في المقارنة واحتلال المكانة فيها‏.‏ ولما كان هذا التقرير علي درجة هائلة من الأهمية فانه من الضرروي أن نستعرض ونحلل ما ورد به حتي لا نفاجأ بالخروج من قائمة الدول وقائمة الخمسمائة جامعة الأفضل علي مستوي العالم‏:‏

    ‏1‏ ـ ضم التقرير قائمتين‏,‏ قائمة بأفضل خمسمائة جامعة علي مستوي العالم‏(‏ تحديدا خمسمائة واثنتان‏)‏ وقائمة بالدول التي تضمها وعددها خمس وثلاثون‏.‏

    ‏2‏ ـ ادخل في تقويم كل جامعة عدة معايير‏,‏ جودة التعليم‏,‏ عدد الأساتذة الحاصلين علي جوائز عالمية مرموقة مثل جائزة نوبل‏,‏ نتائج الأبحاث العلمية‏,‏ الأبحاث المنشورة في المجلات العلمية رفيعة المستوي‏,‏ حجم الجامعة من حيث عدد التخصصات بها وعدد الطلاب‏.‏

    ‏3‏ ـ تتفوق الجامعات الأمريكية تفوقا كاسحا‏,‏ إذ تتصدر جامعة هارفارد الخمسمائة جامعة تليها جامعة ستانفورد‏,‏ وقد أتي معهد ماساتسوستش للتكنولوجيا الذي درس به بنيامين نيتانياهو رئيس وزراء اسرائيل الأسبق في المركز الخامس‏,‏ ثم في المركز السادس جاء معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا الذي يضم الدكتور أحمد زويل‏,‏ وبلغ عدد الجامعات الامريكية في القائمة مائة وسبعين‏.‏

    ‏4‏ ـ من بين العشرين جامعة العظمي توجد سبع عشرة جامعة امريكية وجامعتان بريطانيتان وهما جامعة كمبردج‏,‏ وتأتي في المركز الثالث‏,‏ وجامعة اكسفورد وترتيبها الثامن‏,‏ وجامعة يابانية وهي جامعة طوكيو وترتيبها الرابع عشر‏.‏

    ‏5‏ ـ تم ترتيب الدول وفقا لوجود جامعات بها ضمن العشرين جامعة الأوائل تليها الدول التي تضم جامعات ضمن المائه جامعة الأوائل‏,‏ فالدول التي تضم جامعات ضمن المائتين الأوائل وصولا للدول التي تضم جامعات ضمن الخمسمائة الأوائل‏.‏

    ‏6‏ ـ ضمت قائمة الدول احدي وعشرين دولة اوروبية بالترتيب التالي‏:‏ بريطانيا والمانيا وفرنساوالسويد وسويسرا وهولندا وايطاليا والدنمارك والنمسا وفنلندا والنرويج وروسيا وبلجيكا واسبانيا والمجر وايرلندا واليونان وبولندا والتشيك والبرتغال‏.‏

    ‏7‏ ـ ضمت قائمة الدول ست دول آسيوية بالترتيب التالي‏:‏ اليابان واسرائيل والصين وكوريا الجنوبية وسنغافورة والهند‏.‏

    ‏8‏ ـ ضمت قائمة الدول دولتي امريكا الشمالية بالترتيب التالي‏:‏ الولايات المتحدة وكندا‏.‏

    ‏9‏ ـ ضمت قائمة الدول أربع دول من امريكا الجنوبية بالترتيب التالي‏:‏ البرازيل والمكسيك والأرجنتين وشيلي‏.‏

    ‏10‏ ـ ضمت قائمة الدول استراليا ونيوزيلندا الواقعة في المحيط الباسيفيكي‏.‏

    ‏11‏ ـ جنوب افريقيا هي الدولة الأفريقية الوحيدة في قائمة الدول‏,‏ وجاءت في المركز السادس والعشرين ولها أربع جامعات في قائمة الجامعات جامعة كيب تاون في المركز مائتين واثنين مكرر ثم جامعة وايت وتر ساند في المركز ثلاثمائة واثنين مكرر ثم جامعة كوازولو ناتال وجامعة بريتوريا في المركز أربعمائة وأربع مكرر‏.‏

    ‏12‏ ـ احتلت اسرائيل المركز الثاني عشر في قائمة الدول‏,‏ وهي مرتبة متقدمة‏,‏ تفوقت بها علي دول كبري مثل روسيا والصين والهند‏.‏ وقد ضمت قائمة الجامعات الخمسمائة العظمي سبع جامعات اسرائيلية وهي الجامعة العبرية في القدس وجاءت في المركز التسعين ثم جامعة تل أبيب ومعهد وايزمان للعلوم في المركز مائة وواحد مكرر ثم معهد التكنيون في المركز مائتين واثنين مكرر ثم جامعة بار ايلان وجامعة بن جوريون في المركز ثلاثمائة واثنين مكرر ثم جامعة حيفا في المركز أربعمائة واثنين مكرر‏.‏

    ‏13‏ ـ ضمت قائمة الدول دولا من العالم الثالث مثل البرازيل ولها أربع جامعات وسنغافورة ولها جامعتان والمكسيك لها جامعة واحدة والهند ولها ثلاث جامعات والأرجنتين ولها جامعة واحدة وشيلي ولها جامعة واحدة‏.‏

    ‏14‏ ـ ضمت قائمة الدول دولا قليلة السكان مثل كندا وسويسرا واسرائيل وفنلندا والنرويج وبلجيكا وسنغافورة ونيوزيلندا وايرلندا والتشيك‏.‏

    ‏15‏ ـ ضمت قائمة الدول دولا متوسطة الدخل او فقيرة مثل سنغافورة والمكسيك وجنوب افريقيا والمجر وايرلندا والهند والأرجنتين واليونان وبولندا والتشيك وشيلي والبرتغال‏.‏

    ‏16‏ ـ جاءت الصين التي خرج منها التقرير في المركز التاسع عشر في قائمة الدول واعتبرت تايوان جزءا من الصين فجاءت جامعة تايوان الوطنية كأولي الجامعات الصينية في المركز مائة وثلاث وخمسين مكرر في ترتيب الجامعات العظمي تلتها جامعة هونج كونج في المركز مائتين واثنين مكرر ثم جامعة زيجيانج في المركز ثلاثمائة واثنين مكرر‏.‏

    ‏17‏ ـ خلت قائمة الدول من أي دولة عربية وهي كارثة بأي مقياس‏,‏ فلم يشفع تعداد السكان ولا الامكانات المالية الوفيرة‏.‏

    ‏18‏ ـ خلت قائمة الدول من أي دولة اسلامية وهي كارثة أخري‏,‏ فلا تعداد السكان ولا الامكانات المالية الوفيرة شفعت‏.‏

    ‏19‏ ـ يوضح الجدول‏(‏ رقم‏1)‏ قائمة الدول التي تضم الجامعات الخمسمائة العظمي في العالم‏:‏

    ‏20‏ ـ يوضح الجدول‏(‏ رقم‏2)‏ توزيع الجامعات الخمسمائة العظمي علي القارات‏:‏

    ويختتم أستاذ الهندسة حديثه قائلا‏:‏ إنه لامجال لادعاء أن التقرير غير موضوعي‏,‏ ليس فينا ما يدعو للغيرة او الحسد‏,‏ العكس هو الصحيح‏,‏ منا يتعظ العقلاء‏,‏ لم يعد في عالم اليوم أسرار ولا خزعبلات‏,‏ الحقائق متاحة جلية كاشفة فاضحة‏,‏ القائمة تضم الدول الرائدة حقا‏,‏ التي تحترم العلم والعلماء‏,‏ لم تخل منها قائمة الدول دائمة العضوية في مجلس الأمن الجديد‏,‏ ولم يعترف العالم بعد بريادة أخري‏,‏ يتغني بها البعض بلا مستمعين ولامصداقية

    0 Not allowed!


    تبارك الذي بيده الملك وهو على كل شيء قدير
    [SIGPIC][/SIGPIC]
    اذا غضب الله على قوم رزقهم الجدل و منعهم العمل
    اعقل الناس اعذر الناس للناس
    قوة الادراك ان تتمكن من محاسبة هواك
    لا شيء يستحق الانحناء ............لا خساره تستحق الندم

  9. [9]
    م.رائد الجمّال
    م.رائد الجمّال غير متواجد حالياً
    عضو شرف
    الصورة الرمزية م.رائد الجمّال


    تاريخ التسجيل: Mar 2007
    المشاركات: 2,697

    وسام الشكر

     وسام كبار الشخصيات

    Thumbs Up
    Received: 15
    Given: 0

    العوامل التي يؤخذ بها للتقيم

    • عدد خريجي الجامعة الحاصلين على نوبل
    • او عدد الناس الحاصلين على ميداليات و اوسمة عامة
    • البحوث المحترمة في 21 مجال
    • عدد البحوث المنشورة في مجلتي العلم و الطبيعة
    • المقالات في العلوم و الجتماعيات المستشهد بها في بحوث أخرى أي المستخدمة كمراجع في بحوث اخرى حسب علمي
    • الاداء بالنسبة لحجم الجامعة

    0 Not allowed!


    تبارك الذي بيده الملك وهو على كل شيء قدير
    [SIGPIC][/SIGPIC]
    اذا غضب الله على قوم رزقهم الجدل و منعهم العمل
    اعقل الناس اعذر الناس للناس
    قوة الادراك ان تتمكن من محاسبة هواك
    لا شيء يستحق الانحناء ............لا خساره تستحق الندم

  10. [10]
    م.رائد الجمّال
    م.رائد الجمّال غير متواجد حالياً
    عضو شرف
    الصورة الرمزية م.رائد الجمّال


    تاريخ التسجيل: Mar 2007
    المشاركات: 2,697

    وسام الشكر

     وسام كبار الشخصيات

    Thumbs Up
    Received: 15
    Given: 0
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alzeer_m مشاهدة المشاركة
    أطلب منكم جواب على سؤالي
    مالسبب في تراجع الدول العربية الى هذا المستوى التعبان من حيث الجامعات والتعليم؟
    1- عدم وحود موارد حقيقبه و قويه للجامعات
    2-عدم استقلال الجامعات عن تدخلات الوزارات في كوادرها و خططها
    3- تفشي الواسطه والرشاوي
    4- عدم الدهول الى العالم الحقبقي من فكر و علم و صناعه
    5- كوادر بعض الجامعات تعتبر رمز للتخلف و المحاباه و عدم العدل
    6- التركيز على العدد و ليس على النوعيه
    7- المناهج اغلبها نظري و غير مجهز للحياة العمليه و عدم تحديث المناهج بما يتناسب مع الوضع و الافاق المستقبليه

    لماذا يكون بعض الكوادر والعباقره في جامعاتنا مدفونين و متهضين و لا احد يقول لهم على الاقل شكرا و لكن عندما يخرج ذلك العالم الى الخارج و يحصل على تقدير او شهره يصبح ابن تلك الجامعه البار و ابن ذلك البلد !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
    --------------------------
    عندما تناقش مشروع تخرج يكون اهتمامك على ضيافة المناقشين !!!!!!!!!!!!!!
    و اغلبهم لم يقرا او يعرف عنوان المشروع !!!!!!!!!!!
    يمكن خداعهم بعرض قوي للمشروع و يمكن ان يكون العرض لا علاقه له بما هو مكتوب بالمشروع !!!!!!!!!!!!!
    معظم بحوث الهيئه الدراسيه يقوم بها الطلبه و تقدم على انها من بنات افكاراحد الدكاتره !!!!!!!!!
    السياسه والاتجاهات السياسيه و القوميه والوطنيه عامل اساسي في التعامل الجامعي !!!!!


    0 Not allowed!


    تبارك الذي بيده الملك وهو على كل شيء قدير
    [SIGPIC][/SIGPIC]
    اذا غضب الله على قوم رزقهم الجدل و منعهم العمل
    اعقل الناس اعذر الناس للناس
    قوة الادراك ان تتمكن من محاسبة هواك
    لا شيء يستحق الانحناء ............لا خساره تستحق الندم

  
صفحة 1 من 3 12 3 الأخيرةالأخيرة
الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

عرض سحابة الكلمة الدلالية

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML