بسم الله الرحمن الرحيم

طبعا هذي اول مشاركه لي فارجو ان تسمحو لي بطرح هذه الفكره التي طالما هزتني

فسأبدأ أنني في العام الماضي بينما كنت جالسا مع احد الاساتذة في جامعتي (مرشدي الأكاديمي) سألني عن احدى المواد التي طالما اشتكيت منها بسبب طريقه تدريسها فقال لي بالحرف الواحد:
يبدو ان جامعاتنا العربيه أصبحت تدرس الأدب الهندسي


طبعا فكرت في هذا الكلام وحاولت أن استخلص و امحص في هذه الجمله فوجدت أن هذا الرجل على صواب (نسبيا) ... وسأذكر معنى نسبيا في النهايه

أما الدليل فلك أن تسأل أي طالب ماذا تذكر فتجد منهم من يعتمد كراسات وملخصات يحفظها (أدب هندسي)
كما أن معظمهم يبحثون عن اسئله السنوات والفصول الدراسيه السابقه (غالبا ما تتكرر الاسئله في معظم الجامعات حتى الغربيه منها)
ولا ننسى اسئله الخيارات المتعدد التي يكون الحظ لاعبا اساسيا لكثير من الطلاب

أما مشاريع التخرج فحدث ولا حرج فنجد أنها في معظمها مكرره أو منقوله أو أنها بلا طائل (حشو كلام)

أما طرحي لهذا الموضوع لنقف ونتعرف على هذه الحالات التي تؤثر على مستوى التفكير الابداعي


ونبقى نعزي أنفسنا المهندس يدرس علما تطبيقيا (applied science) وليس بحاجه للأبداع..

سبب كلمه نسبيا هي أنني لم أطلع على جميع الجامعات العربيه

وأرحب بردودكم وأتمنى أن اعرف من يشاركني الرأي ومن يخالفني فيه ........


والسلام عليكم