دورات هندسية

 

 

المهندس العربي ألم وأمل>>>>

مشاهدة نتائج الإستطلاع: الضغوط والمعوقات التي تحد من إبداع وتطور المهندس العربي:

المصوتون
586. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع
  • مشاكل التعليم الهندسي

    357 60.92%
  • عدم تهيئة الجو المناسب بعد التخرج

    364 62.12%
  • عدم تواجد الدعم المعنوي

    273 46.59%
  • عدم مواكبة تطور العلوم الهندسية

    288 49.15%
  • عدم الاهتمام بمراكز البحوث وإن وجدت فدورها مهمش

    401 68.43%
  • هجرة العقول والخبرات العربية إلى الدول المتقدمة

    302 51.54%
  • الاعتماد على غيرنا من الدول المتقدمة في المجالات العلمية

    322 54.95%
  • خلو الساحة العربية من الاستشاريون المؤهلون

    139 23.72%
  • خلو الساحة العربية من المؤتمرات و اللقاءات الهندسية

    251 42.83%
  • طبائع وثقافة المهندس العربي تحده من مواكبة التطور العلمي

    175 29.86%
إستطلاع متعدد الإختيارات.
صفحة 6 من 20 الأولىالأولى ... 2 3 4 5 67 8 9 10 16 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 51 إلى 60 من 197
  1. [51]
    مهندس حيوي
    مهندس حيوي غير متواجد حالياً
    جديد


    تاريخ التسجيل: Mar 2005
    المشاركات: 4
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    النا احيكم على جهودكم في هذا الموضوع ولكن لجعل هذه الجهود فعاله يجب تبسط هذا الموضوع الى خطوات يمكن تنفيذها وعلى كل المشاركين الساعده في التنفيذ قدر الامكان ................................

    مع الشكر الخالص للجهود البنأه

    0 Not allowed!



  2. [52]
    Eng.ammar
    Eng.ammar غير متواجد حالياً
    عضو


    تاريخ التسجيل: Mar 2005
    المشاركات: 35
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    اعتقد ان السبب الرئيسي في المعوقات التي تحد من ابداع المهندس العربي هو الاعتماد الكامل على البلدان المتقدمة في كل شيء لاحظ ان المصادر التي يعتمد عليها في سنوات الدراسة هي مصادر اجنبية وكذلك فأن التعريب يكون ذا دافع قوي للنهوض بواقع المهندس العربي ارجوا المعذرة عن هذا التعليق البسيط

    0 Not allowed!



  3. [53]
    مجاهدين
    مجاهدين غير متواجد حالياً
    جديد


    تاريخ التسجيل: Feb 2005
    المشاركات: 2
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0

    Arrow المعوقات

    بسم الله الرحمن الرحيم


    يجب ان نتيح لطالب الثانوية العامة للدخول التخصص الذي يرغبون بة مع مراعاة المعدل المطلوب لتلك الكلية.
    لو نظرنا الى الدول الغربية نجد ان هناك امكانية التخصص للطلاب اسهل منة في الدول العربية وبالتالي نجد ايضا ان هناك الصناعة متطورة وحديثة ذات تكنولوجيا كبيرة ‘ولو نظرنا ايضا الى الثانوية العامة في الدول العربية نجد منها 1-العلمي2-الادبي3-الصناعي4-التجاري-------الخ ثم نجد ان معظم الطلبة يدخلون الفرع الادبي والعلمي والفروع الاخرى لها اقبال قليل جدا وبالتالي فأن الجامعات سوف تقبل العلمي والادبي والفروع الاخرىلم يبقى لها نصيب الاقليل وتكون ذات دراسة صعبة اما الدول الغربية فيكون التركيز هنالك على الصناعي وتكون دراسة الجامعات متوفرة لماذا لم يحدث هذا في الدول العربية .
    لا اطلب من الطلاب التخلي عن العلمي او الادبي ولكن علينا ان نركز على الفروع الاخرى مثل غيرها حتى ان ندخل الصناعة الى المناهج الاخرى ولو لم تكن اجبارية.
    ماذا لو كنا نحن المتطورون في الصناعة ونصدر التكنولوجيا الى الدول الغربية قد يكون هذا شئ مهم
    هذا من راي فقط واذا كان هنالك تعليق ارجو اضافتة بواسطة رسالة خاصة

    0 Not allowed!



  4. [54]
    odwan
    odwan غير متواجد حالياً
    عضو داعم للملتقى
    الصورة الرمزية odwan


    تاريخ التسجيل: Nov 2002
    المشاركات: 3,203
    Thumbs Up
    Received: 11
    Given: 0
    بسم الله الرحمن الرحيم
    المداخلة صغيرة لكن معناه كبير....... وأنا أرحب الآراء مهما كانت .
    أن تعليم الهندسة بصفة خاصة يجب أن يكون بشيء أفضل بكثيرمما هو علية فى الجامعات العربية
    أنا طالب في كلية الهندسة سنة رابعة قسم الهندسة المدنية وأنا أعاني او الجامعة كلها تعاني من التعليم الواسع في الهندسة فنحن مهندسين نصمم ونشرف ونبني إذا كان العلم الذي تلقيناه غير كاف أو غير مهيى لنا كمهندسين فكيف يقال عنا مهندسين مثلا ......
    أسأل الله أن أكون قد كنت في صلب الموضوع والله الموفق والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    0 Not allowed!


    م . أيمن محمد عدوان
    Science never ends, the more you
    grasp, the more you need

    الهي قد تحاببنا ومنك الحُبُّّّّّ والعهدُّ**فنرجو فوقنا ظلا حين الحرُّّّ يشتدُّّّّّ

    لنا ولأهلنا عفوٌ ومنك العفوُّّّّّ يمتدُّ**ومغفرة ومنزلة جنان مالها حدُّ

  5. [55]
    أبوميمونة
    أبوميمونة غير متواجد حالياً
    عضو


    تاريخ التسجيل: Apr 2005
    المشاركات: 14
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    شكراً مقدماً للذهن الذي تفتق عن هذه المحاور والتي تبرهن وبأفحم دليل على قدرات المهندس العربي ،وهي تؤثر بشكل مباشر أو غير مباشر في رسم ملامح وسمات المهندس العربي ، ومن وجهة نظري يتصدرها مشاكل التعليم الهندسي فما التعليم إلا عبارة عن ثلاث طالب - مادة - معلم فالمادة وهي الأساسيات العلمية إلى حد ما موجودة غير أن عدم الأهتمام بالعاملين الآخرين وذلك في مرحلة التدريس وما بعدها ،فألم الطالب وهو مهندس الغد ينعكس نتيجة للعاملين الآخرين
    فهجرة العقول سببها عدم الأهتمام ونتج عنها وجود معلمين على درجة أقل من المطلوبة في الغالب ،كما أن عدم تبني سياسة تشجيع الأبحاث والأهتمام بها حاد بالسواد الأعظم من المهندسين إلى الخمول وعدم الرغبة في المشاركة في التنمية ،فالفصل واجفاء الذي تعامل به المؤسسات العلمية فصل الطالب كلياً عن المشاركة في التنمية والأعتراف له بأن الجامعة هي بيت الخبرة الأكبر
    أخواني أنني أرى أن الأدل والأقوى على رسم ملامح وسمات المهندس العربي والتي عايشت عدم الأهتمام بمادة التدريس والأسلوب التعليمي ، وعانت عدم مواكبتها لركب العصر ، وصاحبها بخس الناس أشياءهم مما تسبب في هجرة العقول العربية ، وترك الطالب بين فكي كماشة المعلم محدود القدرات ، والمكانيات اتعليمية الأقل من المقبولة من الناحية الهندسية
    وختاماً نسأل الله العفو ونستسمحكم عذراً لما أبديته ، وأكرر شكري للذهن الذي تفتق عن هذه المحاور والتي في اثراءها بالنقاش نقبم واقعنا ونقف على قدراتنا ونصقل مواهبنا والله الموفق

    أبوميمونة

    0 Not allowed!



  6. [56]
    مهاجر
    مهاجر غير متواجد حالياً
    مشرف عــــــــام
    الصورة الرمزية مهاجر


    تاريخ التسجيل: Jun 2003
    المشاركات: 8,679
    Thumbs Up
    Received: 298
    Given: 258

    Thumbs up شكراً وجزاكم الله خير.....

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    أشكركم إخواني على مشاركاتكم..... :)

    وبالفعل هذا الموضوع مهم لنا جميعاً وأنا أود من الجميع أن يشاركوا بأي معلومات تفيد الموضوع....

    من شارك بالإستفتاء فله جزيل الشكر وجزاه الله خير..... ;)

    ومن تكرم وشارك برأيه وأدلى بدلوه في النقاش الدائر في ثنايا هذا الموضوع ومداخلاته فله مني شكر خاص .... وأتمنى أن تتكرر مشاركاته....

    ليكن هذا الموضوع مساحة حرة لإبداء الرأي ..... علنا أن نخرج بتوصيات تفيد في التقليل من معاناة وألم المهندس العربي ...... :)

    بإنتظار أرائكم ونقشاتكم ولتكن المشاركات عفوية وبأي أسلوب فالمهم إيصال الفكرة وكل مشاركاتكم مقدرة


    أخوكم المقدر لكم جميعاً
    أبو محمد

    0 Not allowed!



  7. [57]
    فارس مدني
    فارس مدني غير متواجد حالياً
    جديد


    تاريخ التسجيل: Mar 2005
    المشاركات: 2
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    اشكرك اخ مهاجر على هذا الموضوع القيم والحساس في نفس الوقت

    0 Not allowed!



  8. [58]
    بنت فلسطين
    بنت فلسطين غير متواجد حالياً
    عضو


    تاريخ التسجيل: Jan 2005
    المشاركات: 47
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    السلام عليكم ورحمة الله
    اعذروني على المشاركة الصغيرة انا كمهندسة عربية ادرس انا الان بالجامعة ارى المشكلة بطلاب الهندسة نفسهم عندهم لامبالاة بشكل مش طبيعي خصوصا بالمختبرات حيث ان التقارير التي تقدم تكون لاسف منقولة من طلاب السنوات السابقة وايضا ان التعليم العربي الجامعي لاسف فقط للعلامة دون المعرفة اضف الى ذلك ان الدكتور ايضا معني بعدم رفع المعنوية لدى طلابه بحيث يقاس مدى ذكاء الدكتور بمدى الاسئلة الصعبة التي يقدمها بالامتحان وايضا جامعاتنا العربية تفتقر كثيرا الى المختبرات العلمية المتطورة وممكن اسلوب التدريس الجامعي الذي يعتمد ايضا على التلقين متل المدرسة
    تحياتي ...........

    0 Not allowed!



  9. [59]
    ايمن المقوسي
    ايمن المقوسي غير متواجد حالياً
    جديد


    تاريخ التسجيل: Apr 2005
    المشاركات: 4
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    وووووووووووووووووووووووووووووووو

    0 Not allowed!



  10. [60]
    ايمن المقوسي
    ايمن المقوسي غير متواجد حالياً
    جديد


    تاريخ التسجيل: Apr 2005
    المشاركات: 4
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    ممكن شخص من فلسطين

    0 Not allowed!



  
صفحة 6 من 20 الأولىالأولى ... 2 3 4 5 67 8 9 10 16 ... الأخيرةالأخيرة
الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

عرض سحابة الكلمة الدلالية

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML