دورات هندسية

 

 

المهندس العربي ألم وأمل>>>>

مشاهدة نتائج الإستطلاع: الضغوط والمعوقات التي تحد من إبداع وتطور المهندس العربي:

المصوتون
586. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع
  • مشاكل التعليم الهندسي

    357 60.92%
  • عدم تهيئة الجو المناسب بعد التخرج

    364 62.12%
  • عدم تواجد الدعم المعنوي

    273 46.59%
  • عدم مواكبة تطور العلوم الهندسية

    288 49.15%
  • عدم الاهتمام بمراكز البحوث وإن وجدت فدورها مهمش

    401 68.43%
  • هجرة العقول والخبرات العربية إلى الدول المتقدمة

    302 51.54%
  • الاعتماد على غيرنا من الدول المتقدمة في المجالات العلمية

    322 54.95%
  • خلو الساحة العربية من الاستشاريون المؤهلون

    139 23.72%
  • خلو الساحة العربية من المؤتمرات و اللقاءات الهندسية

    251 42.83%
  • طبائع وثقافة المهندس العربي تحده من مواكبة التطور العلمي

    175 29.86%
إستطلاع متعدد الإختيارات.
صفحة 17 من 20 الأولىالأولى ... 713 14 15 16 1718 19 20 الأخيرةالأخيرة
النتائج 161 إلى 170 من 197
  1. [161]
    papa
    papa غير متواجد حالياً
    عضو فعال


    تاريخ التسجيل: Jul 2009
    المشاركات: 131
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    واللة يااخى كم اسعدنى التحدث فى هذا الموضوع علكم اللة زخرا للعرب والمسلمين

    0 Not allowed!



  2. [162]
    مهندس مواد 84
    مهندس مواد 84 غير متواجد حالياً
    عضو فعال
    الصورة الرمزية مهندس مواد 84


    تاريخ التسجيل: Dec 2008
    المشاركات: 89
    Thumbs Up
    Received: 1
    Given: 0
    اخي هاجر عن جد هل التصويت مهم واتمنى الجميع يصوتون عليه اني اعتقد السبب هو عدم تهيئه الجو المناسب بعد التخرج واكيد الجو المناسب يعتمد على العمل والبحوث والدورات التطويريه والعمل على تطوير المهندس درجه درجه وتسلم اخي مرة ثانيه على التصويت الرائع

    0 Not allowed!



  3. [163]
    ENGINEER.NK
    ENGINEER.NK غير متواجد حالياً
    عضو
    الصورة الرمزية ENGINEER.NK


    تاريخ التسجيل: Nov 2009
    المشاركات: 22
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    السلام عليكم
    اخواني قد لاحظت أنكم جميعا ترغبون بتعريب الهندسة
    لا أدري لماذا
    لكنني ضد هذه الفكرة مع احترامي للجميع
    لكني من وجهة نظري أنه علينا الدراسة باللغة الاجنبية وذلك أفضل حتى عندما نقرر اكمال دراستنا في الخارج فاننا سنستفيد من ذلك
    كما ان الدراسة الجامعية تتيح لنا الفرصة لتطوير لغتنا الاجنبية
    بالاضافة الى انها تساعدنا على مواكبة التطورات والمستجدات
    التي غالبا ما تكون بالغة الاحنبية

    0 Not allowed!



  4. [164]
    bari2010
    bari2010 غير متواجد حالياً
    عضو
    الصورة الرمزية bari2010


    تاريخ التسجيل: Apr 2010
    المشاركات: 12
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    والله ما ادرى وش اقول فهل الموضوع بس التعليم العربي فاشل
    شو رايكم
    مع الاعتاذر للجميع المهندسين

    0 Not allowed!



  5. [165]
    mohamed212
    mohamed212 غير متواجد حالياً
    عضو فعال
    الصورة الرمزية mohamed212


    تاريخ التسجيل: Mar 2006
    المشاركات: 52
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    أتمنى المشاركة في هذا الموضوع للأهمية

    0 Not allowed!



  6. [166]
    Eng.Ahmed Ma7rous
    Eng.Ahmed Ma7rous غير متواجد حالياً
    عضو فعال جداً
    الصورة الرمزية Eng.Ahmed Ma7rous


    تاريخ التسجيل: Jun 2009
    المشاركات: 293
    Thumbs Up
    Received: 83
    Given: 383
    السلام عليكم
    من وجهة نظري المتواضعة باختصار يا حضرات:
    المشكلة الرئيسية في الثقافة,نحن لدينا العديد من الثقافات الخاطئة التي آلت بنا الى هذا المستوى من الإزدراء,نحن اصبح لدينا ثقافة السلبية و الأنانية والإهمال في تادية العمل والعشوائية,يعني إحنا بنعمل الحاجة الصح بالطريقة الغلط مثلا الهندسة صح لكن أسلوب التعليم غلط,التعليم مش مجرد شوية تلقين لطالب حضانة هيفظهم و يسمعهم في الإمتحان ,للإسف هما بيحفظونا ولكن مبيعلمووناش نفكر ,المهندس لو اتعلم يفكر صح هيفهم اي حاجة بسهولة ولو إتعلم كيف وص العالم الذي وضع النظرية و كيف أدى التجربة و إستخلاص النتائج و ما نسبة الصحة و الخطا في هذه النظرية سيستطيع المهندس بنفسه إستخلاص نظرياته الخاصة به ,و تحكيم عقله أي الطرق أقرب إ لى الصواب,,,,,,الإمتحانات للإسف لا تقيس مدى فهم الطالب ولكن تقيس مدى حفظه و تدريبه على نمط معين من المسآئل,,,,وياريت بس كدة ,,,,,,الطلبة مع بعضها لا تتعاون ولا تتناقش وكلا منهم يدعي أنه غير مبالي ولكن وقاع أمره أنه يجتهد مع نفسه في السر خوفا من حقد و حسد زملائه !!!!!!!!!!!!!!!!!!!ياسبحانالله !!!!!!!!!!!!! وأيضا المهندسين في مجال العمل لا تتعاون و ولا تساعد بعضها البعض بدافع أنه لا يريد أحد أحسن منه بل و أحيانا كلا يريد أن يجعل الأخر أمام العمال يبدو (مش فاهم حاجة وناقص المعلومات ) !!!!!!!!!!! ليه سوووء الأخلاق ده !!!!!!!!!
    وكذلك فإن الدكتور الجامعة غالبا : 1- مشغول في أعماله بالخارج و يأتي الجامعة و كأنه مسير و ليس مخير ويعتمد على من هو أقل منه كالمعيدين في توصيل المعلومة للطالب على الرغم من أن المعيد نفسه محتاج تأهيل
    2- منهم من يعتبر أنه وصل لدرجة من العلم والمنصب (مش لسة هيوجع دماغه مع واحد لسة بيتعلم المبادئ)
    ,,,,طبعن أيضا المنــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــاهج محتاجة إعادة ترتيب,,,والأهم هو عدم وجود خطة واضحة و منهج لتدريس هذا المنهج و أهداف يجب الوصول اليها بعد تدريس هذا المنهج (للأسف الموضوع عشوائي غلا أبعد الحدود والعملية ماشية بالبركة),,للتعليم أساليب مختلفة يتقنها الغرب و تدرس لديهم وكل من يعمل في مجال التعليم بجميع مراحله يجد ان يكووون محترف باساليب التعليم بقدر غحترافه في المجال الذي يدرسه (لإ إحنا هنا عندنا بس الإحتراف في المجال فقط و اسلوب التعليم يكوون مجرد إجتهاد شخصي من الدكتور أو المعيد أو المدرس أو غيره),والمصيبة أحيانا قد تجد من يدرسك الدرس غير ملم بجميع أبعاد الدرس و هو مجرد تلقين ومنهج على الطالب الإلتزام به,على فكرة (في ميبة قد تلاحظها في اكثرية المهندسييين( أن المهندس يفضل تقريبا طووول حياته ملتزم بهذا المنهج و ميعرفشي غيره أكيد بيكووون إتعلم شوية خبرات من العمل ولكن علمه ثابت و مقتصر فقط على ما قد لقن في كليته ,,,,وده لأنه لم يتعلم :كيف له أن يتبحر و لم يأخذ الاساس الصحيح الذي يجعله قادر على التبحر بشكل صحيح,,,,,,,,,و نسيت أذكر السلبية الغريبة اللي عند طلاب الهندسة العرب في هذا الزمن (يقلك يا عم أنا مش عايز أوجع دماغي و أفهم أنا عايز أحفظ و أجيب تقدير عشان أتعين تعين كويس و ميلزمنيش أي حاجة بعد كدة ) !!!!!!!!!!!!!!!!!!! إذا أصبح العلم وسيلة وليس غاية (سورري اصدي أصبحت الشهادة غاية إنسى كلمة علم) و طبعن دي أصبح حجة الدكتووور في عدم أداء عمله بالصوورة المطلوووبة (يقلك يا عم هوا أنا هشرح علمي و أتعب نفسي مع طلبة مش عايزة تتعلم ) ,,,,باختصار دايئرة مغلقة (الطالب ينظر للعلم و أستاذه نطظرة سلبيو ودووونية) وكذلك الأستاذ ينظر للطلبته نظرة دوووونية و سلبية و بالتالي تكون النتيجة فشل في النظام لأن كلا ينظر إلى مصلحته الشخصية وليس إلى رقي المجتمع و حب الخير لإخوانه و المسلمييين



    إسف جدا للإطالة عليكم وكنها للاسف الحقيقة المرة (إلا من رحم ربي)

    0 Not allowed!



  7. [167]
    Eng.Ahmed Ma7rous
    Eng.Ahmed Ma7rous غير متواجد حالياً
    عضو فعال جداً
    الصورة الرمزية Eng.Ahmed Ma7rous


    تاريخ التسجيل: Jun 2009
    المشاركات: 293
    Thumbs Up
    Received: 83
    Given: 383
    الله يبارك فيكي يا مهندسة عالية (هذا هو الفكر الإيجابي المبدع ) ياريت كل الشباب المهندسين منهم وغير المهندسين يفكرو بهذه الطريقة في حل المشاكل ,,,فعلن لو تم تعريب الكتاب العلمي بطريقة صحيحة وليس الترجمة الحرفية العقيمة(يعني اي شخص سيترجم كتاب سيستفيد إستفادتين الولى هو فهم عميق لمحتوى الكتاب و سيضاف إلى حاصلته العلمية ,,الثانية هي الإحتكاك الأعمق مع اللغتين وتويته في كلاهما )

    0 Not allowed!



  8. [168]
    Eng.Ahmed Ma7rous
    Eng.Ahmed Ma7rous غير متواجد حالياً
    عضو فعال جداً
    الصورة الرمزية Eng.Ahmed Ma7rous


    تاريخ التسجيل: Jun 2009
    المشاركات: 293
    Thumbs Up
    Received: 83
    Given: 383
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sajedah مشاهدة المشاركة
    لماذا التعريب :

    إن اوروبا عندما كانت فى عصور الظلام و كانتالدولة العربية هى السائدة , كان الاوروبيون يقومون بانشاء دور الترجمة حتىيترجموا علومنا و يستفيدوا منها و لهذا تفوقوا علينا فلقد كانوا يعرفوناللغة العربية و يدرسونها لانها لغة القوم السادة و لكن كانوا يدرسون هذه العلومبعد ترجمتها بلغتهم حتى اولا: لا يفقدوا هويتهم و ثانيا : حتى يفسحوا المجاللطلابهم للابداع فمن المعروف ان الفرد حين يدرس اى علم بلغة غير لغتة الام بعد فترةيفقد قدرته على الابداع لانه سينشغل بترجمة هذه اللغة حتى يفهمها اولا فلا تكونامامه الفرصه للابداع .

    أخي الكريم إني أختلف معك في نقطة (أن الشخص سينشغل في الترجمة و يفقد الإبداء) بكل بساطة المشكلة كانت من الصغر و هي ضعف اللغة الإنجليزية و تعليم الأساسيات في مرحلة المدرسة,حيث لو كان القارئ ال سيقرأ في مجال ما ذو قوة في اللغة الإنجليزية سيتبقى فقط عليه معرفة المصطلحات الجديدة و التي فعلن قد تاخذ منه فترة و يتوقف تفكيره جزئيا في الترجمة وفهم المضمون أكثر من التفكير و الإبداع ولكن فور معرفته إلمامه بهذه المصطلحات و عند قرائة مواضيع و كتب جديدة في نفس المجال ستتكرر نفس هذه المصطلحات والتي ستكون مدرجة في خلفية الذاكرة و تكون القراءة سهلة وسلسلة وعنها سيكون الذهن أصفى للإبداع والتفكير,,,,ولكن إذا كانت اساسيات اللغة الإنجليزية غير موجودة من الصغر فستكون الصعوبة مضاعفة و عندها فعلن سيكون عائق أكبر على القارئ (ولكن ايضا يمكن تداركه مع الوقت ذاتيا أو محاولة أخذ دورات خارجية في اللغة الإنجليزية)

    0 Not allowed!



  9. [169]
    عاصفة الشوق
    عاصفة الشوق غير متواجد حالياً
    عضو


    تاريخ التسجيل: Oct 2010
    المشاركات: 18
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    المهندس العربي والمسلم يعاني من قلة الدعم المادي والمعنوي فالبتالي ليس هناك حافز قوي يجعاه يعمل بشكل مخلص من اجل الامة ويذهب الى بلاد الغرب فيجد كل الدعم المادي فيترك بلده ويعمل في الغرب وبالتالي خدمة بلاد الغرب على حسلب بلد المسلمين ويواجه المهندس ايضا صعوبة في التعليم ويتخرج من الجامعة لا يتقنى تخصصه بل يتخرج ضعيفا فيحتاج لسنوات اخرى حتى يستطيع ان يتقن مجال عمله وايضا فلا تجد المشاريع الكبيرة في الوطن العربي ولاى يوجد دعم للابحاث العلمية فالبتالي لا يستطيع مواكبة التطور العلمي والتقني وايضا ثقلفة المهندس العربي وبكل اسف بعيدة عن الواقعية واصبح الجميع يريد الشهادة ولكن هذه الشهادة لا يستطيع العمل بها يجب ان يقوم المهندسون بنهضة شاملة من اجل التطور الحضاري ويجب دعمهم والاهتمام بالابحاث والدراسات العلمية بدل دعم امور اخرى لا تفيد الامة بل تزيدها وهنا وضعفا

    0 Not allowed!



  10. [170]
    eng.mohamedafifi
    eng.mohamedafifi غير متواجد حالياً
    عضو متميز جداً
    الصورة الرمزية eng.mohamedafifi


    تاريخ التسجيل: May 2010
    المشاركات: 1,474
    Thumbs Up
    Received: 11
    Given: 1
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة eng.ahmed ma7rous مشاهدة المشاركة
    السلام عليكم
    من وجهة نظري المتواضعة باختصار يا حضرات:
    المشكلة الرئيسية في الثقافة,نحن لدينا العديد من الثقافات الخاطئة التي آلت بنا الى هذا المستوى من الإزدراء,نحن اصبح لدينا ثقافة السلبية و الأنانية والإهمال في تادية العمل والعشوائية,يعني إحنا بنعمل الحاجة الصح بالطريقة الغلط مثلا الهندسة صح لكن أسلوب التعليم غلط,التعليم مش مجرد شوية تلقين لطالب حضانة هيفظهم و يسمعهم في الإمتحان ,للإسف هما بيحفظونا ولكن مبيعلمووناش نفكر ,المهندس لو اتعلم يفكر صح هيفهم اي حاجة بسهولة ولو إتعلم كيف وص العالم الذي وضع النظرية و كيف أدى التجربة و إستخلاص النتائج و ما نسبة الصحة و الخطا في هذه النظرية سيستطيع المهندس بنفسه إستخلاص نظرياته الخاصة به ,و تحكيم عقله أي الطرق أقرب إ لى الصواب,,,,,,الإمتحانات للإسف لا تقيس مدى فهم الطالب ولكن تقيس مدى حفظه و تدريبه على نمط معين من المسآئل,,,,وياريت بس كدة ,,,,,,الطلبة مع بعضها لا تتعاون ولا تتناقش وكلا منهم يدعي أنه غير مبالي ولكن وقاع أمره أنه يجتهد مع نفسه في السر خوفا من حقد و حسد زملائه !!!!!!!!!!!!!!!!!!!ياسبحانالله !!!!!!!!!!!!! وأيضا المهندسين في مجال العمل لا تتعاون و ولا تساعد بعضها البعض بدافع أنه لا يريد أحد أحسن منه بل و أحيانا كلا يريد أن يجعل الأخر أمام العمال يبدو (مش فاهم حاجة وناقص المعلومات ) !!!!!!!!!!! ليه سوووء الأخلاق ده !!!!!!!!!
    وكذلك فإن الدكتور الجامعة غالبا : 1- مشغول في أعماله بالخارج و يأتي الجامعة و كأنه مسير و ليس مخير ويعتمد على من هو أقل منه كالمعيدين في توصيل المعلومة للطالب على الرغم من أن المعيد نفسه محتاج تأهيل
    2- منهم من يعتبر أنه وصل لدرجة من العلم والمنصب (مش لسة هيوجع دماغه مع واحد لسة بيتعلم المبادئ)
    ,,,,طبعن أيضا المنــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــاهج محتاجة إعادة ترتيب,,,والأهم هو عدم وجود خطة واضحة و منهج لتدريس هذا المنهج و أهداف يجب الوصول اليها بعد تدريس هذا المنهج (للأسف الموضوع عشوائي غلا أبعد الحدود والعملية ماشية بالبركة),,للتعليم أساليب مختلفة يتقنها الغرب و تدرس لديهم وكل من يعمل في مجال التعليم بجميع مراحله يجد ان يكووون محترف باساليب التعليم بقدر غحترافه في المجال الذي يدرسه (لإ إحنا هنا عندنا بس الإحتراف في المجال فقط و اسلوب التعليم يكوون مجرد إجتهاد شخصي من الدكتور أو المعيد أو المدرس أو غيره),والمصيبة أحيانا قد تجد من يدرسك الدرس غير ملم بجميع أبعاد الدرس و هو مجرد تلقين ومنهج على الطالب الإلتزام به,على فكرة (في ميبة قد تلاحظها في اكثرية المهندسييين( أن المهندس يفضل تقريبا طووول حياته ملتزم بهذا المنهج و ميعرفشي غيره أكيد بيكووون إتعلم شوية خبرات من العمل ولكن علمه ثابت و مقتصر فقط على ما قد لقن في كليته ,,,,وده لأنه لم يتعلم :كيف له أن يتبحر و لم يأخذ الاساس الصحيح الذي يجعله قادر على التبحر بشكل صحيح,,,,,,,,,و نسيت أذكر السلبية الغريبة اللي عند طلاب الهندسة العرب في هذا الزمن (يقلك يا عم أنا مش عايز أوجع دماغي و أفهم أنا عايز أحفظ و أجيب تقدير عشان أتعين تعين كويس و ميلزمنيش أي حاجة بعد كدة ) !!!!!!!!!!!!!!!!!!! إذا أصبح العلم وسيلة وليس غاية (سورري اصدي أصبحت الشهادة غاية إنسى كلمة علم) و طبعن دي أصبح حجة الدكتووور في عدم أداء عمله بالصوورة المطلوووبة (يقلك يا عم هوا أنا هشرح علمي و أتعب نفسي مع طلبة مش عايزة تتعلم ) ,,,,باختصار دايئرة مغلقة (الطالب ينظر للعلم و أستاذه نطظرة سلبيو ودووونية) وكذلك الأستاذ ينظر للطلبته نظرة دوووونية و سلبية و بالتالي تكون النتيجة فشل في النظام لأن كلا ينظر إلى مصلحته الشخصية وليس إلى رقي المجتمع و حب الخير لإخوانه و المسلمييين



    إسف جدا للإطالة عليكم وكنها للاسف الحقيقة المرة (إلا من رحم ربي)
    هى وجهة نظر وتوجه وتقرير بالواقع الحى تماما وماأدى اليه من قصور ومن الدليل على ذلك عدم وجود ثقافة العمل بنظام الفريق بشكل جدى ومؤثر حتى الأن .. وأوعز ذلك للنظم السياسية والإدارية والتعليمية والتربوية القاصرةفى بلادنا وغياب القدوة التى تحتزى...وإنصرافها لغير أهلها من لاعبى الكرة والمطربين والفنانين ....وغيرهم مماحط من قيمة العلم والعلماء والهندسة والمهندسون وأصبحت أدوات للإرتزاق قاصرة وليست أدوات أبداع وتفوق فى العيون والأفهام كما كان ...وعلى الله تعالى قصد السبيل وصلاح الحال ...

    0 Not allowed!



  
صفحة 17 من 20 الأولىالأولى ... 713 14 15 16 1718 19 20 الأخيرةالأخيرة
الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

عرض سحابة الكلمة الدلالية

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML