دورات هندسية

 

 

المهندس العربي ألم وأمل>>>>

مشاهدة نتائج الإستطلاع: الضغوط والمعوقات التي تحد من إبداع وتطور المهندس العربي:

المصوتون
586. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع
  • مشاكل التعليم الهندسي

    357 60.92%
  • عدم تهيئة الجو المناسب بعد التخرج

    364 62.12%
  • عدم تواجد الدعم المعنوي

    273 46.59%
  • عدم مواكبة تطور العلوم الهندسية

    288 49.15%
  • عدم الاهتمام بمراكز البحوث وإن وجدت فدورها مهمش

    401 68.43%
  • هجرة العقول والخبرات العربية إلى الدول المتقدمة

    302 51.54%
  • الاعتماد على غيرنا من الدول المتقدمة في المجالات العلمية

    322 54.95%
  • خلو الساحة العربية من الاستشاريون المؤهلون

    139 23.72%
  • خلو الساحة العربية من المؤتمرات و اللقاءات الهندسية

    251 42.83%
  • طبائع وثقافة المهندس العربي تحده من مواكبة التطور العلمي

    175 29.86%
إستطلاع متعدد الإختيارات.
صفحة 12 من 20 الأولىالأولى ... 28 9 10 11 1213 14 15 16 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 111 إلى 120 من 197
  1. [111]
    القعقاع المصرى
    القعقاع المصرى غير متواجد حالياً
    عضو فعال


    تاريخ التسجيل: Jul 2007
    المشاركات: 61
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    جزاكم الله خيرا بصراحه موضوع شديد

    0 Not allowed!



  2. [112]
    م. محمد عبد الحميد
    م. محمد عبد الحميد غير متواجد حالياً
    عضو متميز
    الصورة الرمزية م. محمد عبد الحميد


    تاريخ التسجيل: Apr 2007
    المشاركات: 563
    Thumbs Up
    Received: 10
    Given: 0
    المهندس العربي امل يتالم
    الامه تكمن في عدم دعمه

    0 Not allowed!



  3. [113]
    esam19260
    esam19260 غير متواجد حالياً
    عضو فعال


    تاريخ التسجيل: Nov 2005
    المشاركات: 93
    Thumbs Up
    Received: 2
    Given: 0
    نحن امة عقدت مع الغرب والشرق لاستيراد كل شئ وتنفيذ كل مشاريعها وبالتالى تم الاستغناء عن وظيفة المهندس الاساسية وتحول من استخدامة للحلول الفنية الى الاعمال الادارية الهندسية

    0 Not allowed!



  4. [114]
    المهندس غسان خليل علوة
    المهندس غسان خليل علوة غير متواجد حالياً
    مشرف السلامة المهنية
    الصورة الرمزية المهندس غسان خليل علوة


    تاريخ التسجيل: Jun 2005
    المشاركات: 3,242

    وسام مشرف متميز

    Thumbs Up
    Received: 112
    Given: 64
    شكراً على هذا الموضوع القيم فمن خلال المناقشات والاطلاع على تجارب الآخرين يتم تحقيق التطور والتقدم بالهندسة العربية
    ولكن أحب أن أضيف إلى أنه رغم بأن اللغة العربية من اللغات الرسمية في الأمم المتحدة إلا أن الدول العربية لا تجبر هذه المنظمة على ترجمة الكتب الصادرة عنها باللغة العربية والتي كثير منها يفيد في مختلف العلوم الهندسية وأذكر مثال على ذلك موسوعة الصحة والسلامة المهنية الصادرة عن منظمة العمل الدولية

    0 Not allowed!



  5. [115]
    محمد ابو مريم
    محمد ابو مريم غير متواجد حالياً
    عضو متميز
    الصورة الرمزية محمد ابو مريم


    تاريخ التسجيل: May 2006
    المشاركات: 3,570
    Thumbs Up
    Received: 2,436
    Given: 3,924
    جزاك الله خيرا علي هذا الموضوع الرائع

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------
    عن أبي هريرة رَضِيَ اللَّهُ عَنهُ قال، قال رَسُول اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيهِ وَسَلَّم: كلمتان خفيفتان على اللسان ثقيلتان في الميزان حبيبتان إلى الرحمن: سبحان اللَّه وبحمده، سبحان اللَّه العظيم متفق عَلَيهِ
    "ربي رضيت بك رباً وبالاسلام ديناً وبسيدنا محمد نبياً ورسولاً"
    ربي ما أصبح بي من نعمة أو بأحداً من خلقك فمنك وحدك لا شريك لك, لك الحمد ولك الشكر


    0 Not allowed!



    الموقع الرسمي للمكتبة الشاملة
    http://shamela.ws/

  6. [116]
    علي حسين
    علي حسين غير متواجد حالياً
    عضو شرف
    الصورة الرمزية علي حسين


    تاريخ التسجيل: Apr 2007
    المشاركات: 9,985

    وسام الشكر

     وسام كبار الشخصيات

    Thumbs Up
    Received: 2,469
    Given: 2,141
    انا اريد ان اكتب بعضا من المعاناة اثناء الدراسة الجامعية واسمحوا لي ان اخلص الى نتيجة
    -الاجهزة المعتمدة في المختبرات كانت اجهزة قديمة ومتخلفة وكان القيم على المختبر يدرس الاقتصاد وهو مسوؤل عن صيانتها ومعايرتها.
    -كان الدكتور المشرف على مادة احد المختبرات يصرح بانه يكره المختبرات.
    -كان مشروع تخرجي هو Analougue Modulator وقد عملته بكل نجاح وقبل الوقت المحدد. واقترحت على الدكتور ان اعمل منه جهازا للبث وكانت لدي فكرة استطيع من خلالها ان احظر جهازا يستطيع البث بصورة سرية بحيث لا يستطيع ان يكشفه احد الا بمعرفتي.وقد واجهت منه رفضا قاطعا وله مبرراته.
    -كان النظام العام للجامعة وخاصة طلبة العلوم هو محاربة الطلبة بدرجات تحصيلهم.
    -لتحجيم مقدرة الطالب على الاجابة على اسئلة الامتحان. حاربوه بالوقت فكثير من الطلبة يعرفون الاجابة لكنهم ليس لديهم الوقت للاجابة.

    انا اخلص الى نتيجة( مدمره) ولكن هي بحاجة الى التاييد منكم او الرفض او النقاش.........
    -حتى يكون المهندس العربي بخير يجب ان يدرسه مهندس عربي او مسلم يتخرج من جامعة عربية او مسلمة.. فانا لا اشكك بمصداقية احد لكن هذا هو الواقع الذي رايته.
    -انا لا اعرف جامعة عربية لحد الان تمنح درجة الدكتوراه في الهندسة ... لماذا هل تنقصنا العقول ...هل تنقصنا الاموال... هل تنقصنا الارادة..ام ماذا ينقصنا.؟؟؟؟

    0 Not allowed!



  7. [117]
    أريج الايمان
    أريج الايمان غير متواجد حالياً
    عضو


    تاريخ التسجيل: Apr 2007
    المشاركات: 20
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    جزاكم الله اخي مهاجر موضوع نقاش متميز
    اولا دعنا نتحدث عن اول مشكله وهي التعليم بالفعل هناك مشكله كيره جدا قد لاتكون عند البعض ولكن لها دور اساسي فمثلا لماذا لايوجد منذ البدء مراكز تأهيل لمن يرغب بالدخول الي كليه هندسه وبالتالي اضمن متخرج جيد ومتميز
    ايضا بالنسبه للاستفاده من تجارب الغير في العلوم الهندسيه فنحن دائما نبدا من حيث انتهي الغير ونستمر عليه دون تغييرودن محاوله للتطوير
    اما بالنسبه للتعريب فلاادري قد تكون فكرة جيدة ولكن هناك مشكله وهي مشكلة الترجمة من حيث اختلاف المصلحات وهناك بعض الكتب التي بالفعل ترجمت الي العربيه وحدث فيها بعض الاخطاء
    اما بالنسبه لما بعد التخرج فلان كل اناء ينضح بما فيه من حيث ضعف المستوي التعليمي فالتالي المتخرج لابد وان يواجة مشكلات جمة اهمها الانفصال بين التعليم الاكاديمي والواقع انا اتفق معك بانه لماذا لاتتم الاستعانه بالخبرات السابقه والاستشاريون وهو نقطة يتفق عليها الكل ولكن لاادري لملذا لايتم اخذ خطوة جديه فيها
    علي فكرة فعلا كل مهندس متميز لايتواجد في وطنه وعندنا كتير اوي في الجامعه بتعتنا

    0 Not allowed!



  8. [118]
    علي حسين
    علي حسين غير متواجد حالياً
    عضو شرف
    الصورة الرمزية علي حسين


    تاريخ التسجيل: Apr 2007
    المشاركات: 9,985

    وسام الشكر

     وسام كبار الشخصيات

    Thumbs Up
    Received: 2,469
    Given: 2,141
    يا اخوان....دعونا نترجم.....
    والترجمه سوف يتبعها تاليف....
    هناك عقول جبارة لدى علماء ومهندسي العرب....
    لكنها بحاجة الى شرارة الانطلاق.....
    لنعطي كل واحد مؤهل يترجم كتابا وزن الكتاب ذهبا كما فعل هارون الرشيد
    ونشجع كل من يؤلف بنفس الدرجة واكثر....
    صدقوني عندها سياتي الاجنبي ويتعلم لغتنا....
    (واذا مش مصدقين جربوا)

    0 Not allowed!



  9. [119]
    مهاجر
    مهاجر غير متواجد حالياً
    مشرف عــــــــام
    الصورة الرمزية مهاجر


    تاريخ التسجيل: Jun 2003
    المشاركات: 8,679
    Thumbs Up
    Received: 298
    Given: 258

    Thumbs up اشكركم للتفاعل وأنتظر المزيد...

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    اشكر جميع من شارك وادلى برأيه

    وهنا انا لا اقول ان الطريق ممهد وميسر ... بل على العكس

    اعلم انا هناك الكثير من المعوقات والحلول كثيرة ولذلك فأنا اتأمل ان نضيف ما يفيد هذا الموضوع من خلال نقاشانا وحوارنا

    نريد ان نتحاور حول هذه المعوقات وكيف يكون الأمل موجوداً ومتجدداً في ظل كل هذه المعوقات

    ما في شك ان أجادة اللغة الأنجليزية مهمة وتعلمها ضروري جداً في التعليم الهندسي ونقل التقنية لأوطاننا الأسلامية والعربية ولكن هذا ليس مطلب لكل الطلاب الجامعين

    ما اراه ان يكون هناك نخب من طلابنا الجامعين للقيام بهذا الدور ... تخصص فقط في تعلم اللغة الأنجليزية بقدر من التميز ومن ثم الأنشغال بنقل التقنية من الدول المتقدمة

    واللغة قد تكون الأنجليزية او اي لغة اخرى فالشرط هنا وجود التقنية في هذه البلاد او تلك ونحن في حاجة لها

    والدور يأتي على هؤلاء النخبة الناقلين للتقنية والذين اشتغلوا بتعلم اللغات مع دراية تامة بالتخصص وذلك ليقوموا بدورهم في تعريب الكتب الهندسية واركز على التعريب لا الترجمة الحرفية.

    فكما ذكر الأخوة والأخوات في اكثر من مشاركة سابقة في هذا الموضوع أن الترجمة الحرفية تخرج لنا كتب هندسية ركيكة لا تفي بالغرض ولا تصلح لتكون مقرارات تدرس في جامعاتنا ومعاهدنا الهندسية

    اما التعليم الجامعي فأنا ارى واشدد على أن يكون بلغتنا العربية ليتمكن جميع الطلاب الجامعين من فهم المقرر بنفس النسبة بدلاً من هذا التخبط الذي نراه حالياً في الجامعات

    صدقوني اكاد اجزم ان الطالب الجامعي المميز قد يصل اليه نسبة 60 الى 70 % من المقرر فقط ، اما فهم المادة واستنباطاتها فلا اعتقد ....

    واكاد اكون جازماً ان عموم الطلبة الأخرين قد تصل نسبة الفهم للمادة الهندسية إلى 40 الى 50 % وذلك ما يفيد لأجتياز الأمتحان، فضلاً ان الطالب تعلم ليجتاز الأمتحان فقط وليس لفهم و إدراك المادة والدليل هو نقاشانا للطلبة بعد تخرجهم عن فهمهم للمقرارات التي درسوها وأجتازوها

    انتظر ارائكم ولا تنسوا ان تضيفوا اختياراتكم عن معوقات التعليم الهندسي في العالم العربي في الأستبيان المرافق في اعلى الموضوع

    مع الشكر للجميع

    0 Not allowed!



  10. [120]
    م.محمد الكردي
    م.محمد الكردي غير متواجد حالياً
    عضو شرف
    الصورة الرمزية م.محمد الكردي


    تاريخ التسجيل: Nov 2005
    المشاركات: 2,997

    وسام الشكر

     وسام كبار الشخصيات

    Thumbs Up
    Received: 17
    Given: 0
    مشكلة المهندس العربي برأيي هي عدم وجود مجال عمل حقيقي لمهندس مصمم مبتكر

    أي اننا نعمل كادوات تشغيل لا انتاج وابتكار

    Operators not creators

    شكرا على الموضوع المهم

    0 Not allowed!



  
صفحة 12 من 20 الأولىالأولى ... 28 9 10 11 1213 14 15 16 ... الأخيرةالأخيرة
الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

عرض سحابة الكلمة الدلالية

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML