دورات هندسية

 

 

دعوه للنقاش: كوني مهندس كيف ألم بالمعلومات التي تخص حقلي؟

صفحة 17 من 30 الأولىالأولى ... 713 14 15 16 1718 19 20 21 27 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 161 إلى 170 من 296
  1. [161]
    المهندس علاء سليم
    المهندس علاء سليم غير متواجد حالياً
    عضو فعال
    الصورة الرمزية المهندس علاء سليم


    تاريخ التسجيل: Oct 2008
    المشاركات: 71
    Thumbs Up
    Received: 1
    Given: 1
    اعتقد ان المشكلة هنا تكمن في جميع الاطراف وليس طرف دون الاخر فالمهندس او الطالب عايز كل حاجه وعايز يخلص ويشتغل ويكون مسئول بسرعه دون صبر او تعلم من الاخرين لان لايوجد لدية خبرة الحياة العملية
    اما هيئة التدريس او الكلية فلا تهتم بالجانب العملي بالقدر الكافي لكي يتخرج المهندس ويكون علي قدر كبير من المسئولية والخيرة التي تؤهله لكي يتقدم في عمله غير ذلك لا تترك الكلية او هيئة التدريس المساحه الكافية للطلبة للنقاش او الحوار او الأبداع او التطوير
    ملاحظة مش كل الكليات ولا كل هيئات التدريس
    وجميع الاراء السابقة جميلة جدا وفي محلها

    0 Not allowed!



  2. [162]
    abmra
    abmra غير متواجد حالياً
    جديد


    تاريخ التسجيل: Jul 2009
    المشاركات: 4
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    بارك الله في الجميع,,,,,,,,,,,,,,,,,,وو

    0 Not allowed!



  3. [163]
    abmra
    abmra غير متواجد حالياً
    جديد


    تاريخ التسجيل: Jul 2009
    المشاركات: 4
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    بارك الله في الجميع,,,,,,,,,,,,,,,,,,

    0 Not allowed!



  4. [164]
    gold_fire_engineer
    gold_fire_engineer غير متواجد حالياً
    عضو متميز
    الصورة الرمزية gold_fire_engineer


    تاريخ التسجيل: Dec 2005
    المشاركات: 1,072
    Thumbs Up
    Received: 9
    Given: 4
    شكرا لكم علي طرح هذا الموضوع
    إني أتفق مع بعض إخواني بأنه الطالب لايريد سوي أن ينهي دراستة ويخرج بتقدير أو من غير.ويتجهه للحياة العملية ويعلق شهادة مهندس والمهندس راح والمهندس جاء والأخ لايفقه شئ عن الهندسة وذلك لسوء المنهج التعليمي بالجامعات والأسلوب أيضا ردئ.
    الحل إيه؟
    تطوير الأسلوب المتبع في التدريس مش كتاب وحشو كلام وخلاص
    الإهتمام بالجانب العملي أكثر . فمن العيب أن لا يعرف الطالب مكونات دائرة هيدروليكية مثلا ولاشكل هذه المكونات
    زيادة الورش التعليمية والمعامل داخل الجامعات . فمثلا كان بكليتي عدد لا بأس به من المعامل ( معمل إختبار المواد & الإهتزازات & القياسات & ورش خراطة وتشغيل المعادن .......إلخ ) وكلها الحمد لله واقفة عن العمل من أول إلتحاقي بالكلية لحين التخرج والحمد لله
    تحفيز الطالب علي البحث والقراءة وعمل الأبحاث في شتي المواضيع ...........................
    بقولكم إيه انا زهقت حد يكمل

    0 Not allowed!



  5. [165]
    مروة الامين
    مروة الامين غير متواجد حالياً
    جديد


    تاريخ التسجيل: Jul 2009
    المشاركات: 7
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    شكر علي الكلام القيم

    0 Not allowed!



  6. [166]
    الكترونيات تطبيقة
    الكترونيات تطبيقة غير متواجد حالياً
    عضو
    الصورة الرمزية الكترونيات تطبيقة


    تاريخ التسجيل: Jul 2009
    المشاركات: 21
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    حرام عليكو مش الحق على الطالب الطالب بطلب حقوقة كطالب من الكلية
    اكيد انه الدراسة في الجامعة 70 % على الطالب بس ازا الكلية مش موفرة مرافق يجرب فيها التجارب في اوقات فراغه شو يعمل ؟؟؟
    اعتقد يوجدحلقة ضايعة بين ربط المفاهيم النظرية والتطبيق العملي مش دايما موجود
    وما في مواكبة حاجة السوق بكتشف الخريج حالة ضايع لما يتخرج شو درس وشو موجود بالسوق
    ببلش يسال حالو ليش ما اعطونا ؟ وليش ما اخدنا ؟
    وازا الطالب بسال الاستاذ يكتشف انو الاستاذ ما بيعرف الا نظري في منه هاد الحكي كتير وازا حطيت الاستاذ في ورشة بتكركب شو اعمل انا الطالب؟ طبعا الدكتور مش راح يقبل اي نقاش
    في حال الطالب فقد الثقة بالدكتور
    والله مابتروح الا على الطالب

    0 Not allowed!



  7. [167]
    tota...
    tota... غير متواجد حالياً
    جديد


    تاريخ التسجيل: Jul 2009
    المشاركات: 4
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    الموضوع ده مهم جدااااا عشان فيه طلبه كتيره عندها نفس المشكله واعتقد ان ده بيحصل لان الغالب عايز يجمع درجات فمن وجهه نظرهم ان الوقت مش هيكفى للمذاكره وكمان البحث فى الهدف من هذا المنهج بس فعلا الوقت بتاع الدراسه بيكفى المذاكره يادوب ومفيش وقت للبحث بعنايه فى مواضيع لهانفس الاهميه بتاعت تحصيل الدرجات ويمكن اكتر
    بس عندنا فى نظام الشركات والشغل عمموما بيجبر اى حد انه يركز على التقدير ودى مشكله بس ياترى ايه الحل؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

    0 Not allowed!



  8. [168]
    سنا الأمل
    سنا الأمل غير متواجد حالياً
    عضو متميز
    الصورة الرمزية سنا الأمل


    تاريخ التسجيل: Feb 2008
    المشاركات: 1,712
    Thumbs Up
    Received: 13
    Given: 20
    والله هذه المشكلة نعاني منها بشكل كبير وخصوصا هذه السنة عندما نسال المعلمة سؤال لا تعرف الاجابة ولكن عندما ياتي في الامتحان تقول انا قلته في الحصة ونحن ضعنا بين جهل المعلمة وبخل المدير حتى لا يزيد معاش معلم اخر




    وما ذنبي انا وزميلاتي ؟؟؟؟؟؟؟

    اين كل الرقابة واين الحرص على بناء جيل واعد كما يقولون في خطاباتهم الطويييلة
    حسبي الله ونعم الوكييل

    0 Not allowed!





    ليست مشكلتي إن لم يفهم البعض ما أعنيه..

    فهذه قناعاتي .. وهذه افكاري .. وهذه كتاباتي ..
    أكتب ما أشعر به .. وأقول ما أنا مؤمنة به..
    وليس بالضرورة ما أكتبه يعبر عن حياتي الشخصية ..
    فهي في النهاية مجرد رؤية لأفكاري
    ..



  9. [169]
    محمد لؤي البني
    محمد لؤي البني غير متواجد حالياً
    جديد


    تاريخ التسجيل: May 2009
    المشاركات: 1
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    السلام عليكم أنا عم أدرس هندسة غزل ونسيج
    بتمنى حدا يساعدني بايجاد كتب الكترونية عن مجالي وشكرا

    0 Not allowed!



  10. [170]
    ميمي..سوسو
    ميمي..سوسو غير متواجد حالياً
    جديد


    تاريخ التسجيل: Jul 2009
    المشاركات: 3
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    ارى ان الموضوع بالغ الاهميه.. وحسب اعتقادي المتواضع..ارى ان السبب ليس من ردائة التعليم في العالم العربي ..ولكنه قد يكون عدم وجود حافز يدعم للتفكير والابداع..حيث نرى عدم توفر الامكانيات الكاملة التي تتيح للافراد المتعلمين ابراز كل ما تعلموه بدقه واتقان!!!! ولهذا السبب نرى ان لولا المهندس العرب-في كثير من الاحيان- لن يصل الغرب الى ما وصل اليه!!!!!!!!

    0 Not allowed!



  
صفحة 17 من 30 الأولىالأولى ... 713 14 15 16 1718 19 20 21 27 ... الأخيرةالأخيرة
الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

عرض سحابة الكلمة الدلالية

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML