دورات هندسية

 

 

أما ان للتعليم الهندسي الجامعي ان يتطور

صفحة 11 من 15 الأولىالأولى ... 7 8 9 10 1112 13 14 15 الأخيرةالأخيرة
النتائج 101 إلى 110 من 150
  1. [101]
    عاطف مخلوف
    عاطف مخلوف غير متواجد حالياً
    عضو شرف


    تاريخ التسجيل: May 2007
    المشاركات: 3,157

    وسام الشكر

     وسام كبار الشخصيات

    Thumbs Up
    Received: 43
    Given: 17

    وجهة نظر متواضعة

    هذا الموضوع علي درجة عالية من الاهمية لانه يناقش سبب ضعف مشركتنا في العطاء الانساني والحضارى المعاصر ،ولقد راجعت كل التعليقات وهي جيدة ومثمرة .
    ووجهة نظرى كالتالي :
    1-إن التعليم منظومة متكاملة تبدأ من التعليم الابتدائي وتنتهي بالتعليم الجامعي ، فإذا لم يتدرب الطالب فى مراحله المختلفة علي المنهج العلمى ، واستخدام العقل ، والبحث والاستنباط ، فلا ننتظر منه القدرة على ذلك في المرحلة الجامعية
    2-اعتبار الشهادة الجامعية هي الوسيلة الوحيدة للحصول علي عمل له راتب معقول ، ثم الانتساب الى الطبقة الوسطى أو العليا ، يدفع الجميع الى الصراع للدراسة الجامعية فقط بهدف الحصول علي هذه الشهادة بأى وسيلة ، وبأى مستوى ، حيث انه الهدف ليس التمكن او الفهم بل مجرد الحصول علي الشهادة التى هي جواز العبور الى الوظيفة والراتب والطبقة .
    3-ازدحام المدرجات والمعامل والورش بالطلبة بشكل يفوق طاقتها يجعل الاستفادة العملية منها اقل من الصفر ، ثم أى دورات تدريبية مع هذا العدد الهائل تكاد تكون مستحيلة .
    4-يواجه الاساتذة بضعة معوقات اساسية :
    أ – تواضع الاجور الذى يدفعهم الى السعي الدائم الى شغل كل وقتهم في البحث عن وسائل لرفع دخلهم ، يقلل من قدرتهم على الاجادة في التدريس ، وتطوير أنفسهم ومناهجهم بكل ما هو معاصر ، وتكون الغاية هي زيادة الدخل والتى تعنى أقل مجهود بأعلى سعر ممكن ، وهو ما يبدو واضحا في المذكرات المباعة للطلاب .
    ب – زيادة اعداد الطلاب تفقد الاستاذ والطالب تلك العلاقة الشخصية والتى تفيد الطرفين حيث تجعل الاستاذ يبحث عن الافضل وتجعل الطالب يستفيد من منهج الاستاذ وأسلوبه وشخصيته ، ويصبح الطلاب في نظر الاستاذ أشياء لا روح فيها ، أو علي الاقل أغراب وخصوم كل همه السيطرة علي هذا العدد ، والقاء مادته العلمية والخروج سريعا من المكان هاربا.
    ج – هناك فجوة بين المحاضرات وبين الواقع العملي بشكل لا يمكن تجاوزها ، ولا يحاول الاستاذ غلق هذه الفجوة ، فتجد الطالب مطالب باستذكار مادة نظرية لا يكاد يعرف الهدف منها أو مدى اهميتها في حياته العملية وتطبيقاتها ، مما يدعم مسألة الحفظ والتلقين دون فهم ، ويكتشف بعد التخرج كم كانت هذه المواد مهمة وخطيرة في حياته العملية .
    د - أحيانا يكون الاساتذة غير مؤهلين تربويا لابصال المعلومة ، فليس كل من يحمل المعلومة قادرا علي توصيلها لغيرة ، وكثيرا ما واجهنا اساتذة نوابغ في مادتهم لكنهم غير قادرين على توصيل المادة العلمية للطلبة وشرحها لهم .
    اقتراح ات للحل :
    1 – يجب تغيير المناهج منذ بداية التعليم بحيث تنمي في الطالب وتدربه على المنهج العلمي ، وعلي الاعتماد على النفس والبحث للوصول للمعلومة ، ثم وهو الاهم تدربه علي نظام الفريق في البحث والعمل ، وتزرع فيه حقيقة أن العلم والمعرفة والاختراع أمور تراكميه، وليست من صنع فرد واحد .
    2 – رفع المستوى المادى والطبقي لخريجي التعليم الفني ، بحيث يكون الفرد بعد هذا التعليم مؤهلا للعمل والحصول على مرتبات عالية تكفيه لتكوين اسرة والانتماء للطبقة الوسطى أو العليا ، وتوفير فرص العمل له ، فلا يدخل التعليم الجامعي الا الراغبين والمحبين للبحث العلمي ، حيث ان الحصول على عمل وراتب ميسر لهم قبل دون الدخول الى الجامعة ، فاختيارهم للتعليم الجامعي هو تضحية من اجل حبهم فى البحث العلمي وليس ضرورة ، فتقل الاعداد من حيث الكم ، ويعلو الكيف بشكل كبير ، فيعطى الاستاذ لاعداد قليلة ، ويتقبل التلميذ المؤهل والمحب والراغب بارادته .
    3 – على مستوى الاساتذة :
    أ – يجب أن توفر الجامعات لهم مرتبات مجزية للغاية وتوفر لهم حياة كريمة ، متفرغين للتعليم والتطوير والبحث العلمي ، حيث ان العلوم تتطور بشكل متسارع ، ويطالب الاستاذ دوريا بتقديم من الابحاث والمقالات العلمية ما يثبت ويدل على استيعابه لكل جديد ، وتطوير نفسه دائما ، وتساعده الجامعة على حضور المنتديات العلمية العالمية التى تناقش كل جديد في مجاله ، ثم تطالبه بادخال هذا الجديد دائما في مناهجه التعليمية .
    ب – تحرص الجامعات على التأكد ليس فقط من التفوق العلمي لاساتذتها بل وقدرتهم على احتواء الشباب وتوصيل المادة العلمية ، وإن اقتضى ذلك دورات تربوية لتأهيلهم لهذه المهمة .
    ج – لا بد من ربط المادة النظرية بالواقع العملي بشكل دائم وكامل ، بحيث يعرف الطالب أهمية المادة المدروسة ، وكيف سيتعامل بها في الواقع التطبيقي ، ومع قلة عدد التلاميذ يمكن للجامعات تدبير تدريب عملي ممنهج لهذا الغرض .
    هذه رؤية متواضعة حاولت ان تكون متكاملة فتشمل الاستاذ والطالب والمنهج ،وهي أطراف العملية التعليمية ، والاطار الجامع لذلك كله وهي منظومة التعليم ، والله أسأل أن أكون قد شاركت بما يفيد .

    0 Not allowed!



  2. [102]
    احمد فوزى شرف
    احمد فوزى شرف غير متواجد حالياً
    جديد


    تاريخ التسجيل: Feb 2009
    المشاركات: 5
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    نشكرك على هذه المقترحات ويجب التدريب اولا بالنسبه للمدرسين او التطوير من التمكن من مايجب استخدامه

    0 Not allowed!



  3. [103]
    رزق حجاوي
    رزق حجاوي موجود حالياً

    إستشاري الهندسة المدنية


    الصورة الرمزية رزق حجاوي


    تاريخ التسجيل: Mar 2008
    المشاركات: 7,648
    Thumbs Up
    Received: 4,985
    Given: 1,442
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احمد فوزى شرف مشاهدة المشاركة
    والله انى لسألت سؤال م احد جاوبنى
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احمد فوزى شرف مشاهدة المشاركة

    او بعت الرد الى
    فقلت ن مشروع تخرجى هو جودةالهواء الداخلى واريد ان اعرف ما هى انواع الفلاتر المستخدمه مع ارفاق بعض الصور الى كل نوع
    وانواع اجهزة التلوث مع ارفاق صوره لهذه الاجهزه وكيف يتم تلوث الهواء المكيف الموجود داخل الغرفه وارجو الرد سريعا لو تكرمتم
    السلام عليكم
    اشكر لك مشاركتك بخصوص طلبك يمكن ان تبعث بالسؤال لقسم الميكانيك ولكن اجيب بشكل مختصر ان متطلبات الفلترة المطلوب للهواء داخل الغرف يعتمد على طبيعة الاستخدام .
    وتكون طريقة تنقية الهواء باستخدام نظام التكييف بسحب الهواء من الغرفة ومعالجتة او بمعالجة الهواء الخارجي ومعالجتة قبل الدخول للغرفة واليك الامثلة التالية :
    - غرف العمليات تحتاج الى تعقيم للهواء للغرفة وعدم وجود اي غبار لذلك يستخدم لها فلاتر من نوع هيبا فلتر والتي تعطي تنقية للهواء وتعقيم للهواء الخارجي بنسبة 99.99% ومن ثم ادخالة للغرفة اما الهواء الداخلي فيتم سحبة والتخلص منه بالخارج ولا يعاد استخدامة ( طواء طبيعي 100 % ) .
    - الغرف المستخدمة كمطابخ فهي تحتاج الى فلاتر لتنقية الهواء من الزيوت والابخرة والروائح ولها نوع خاص من الفلاتر.
    - التجمعات التجارية في الخليج مثلا تحتاج الى فلاتر تنقية الهواء من الغبار بالاضافة الى امتصاص ( تجفيف) الرطوبة من الهواء.
    وهذا نجد ان نوع الفلتر حسب نوعية الاستخدام للمكان لذلك يجب معرفة الاستخدام المطلوب ومن ثم تحديد نوعية الفلاتر.
    اتمنى ان اكون اوضحت لك طريقة اختيار الفلاتر
    مع تحياتي للجميع
    م. رزق عبداللطيف حجاوي

    0 Not allowed!



  4. [104]
    ابو جواد الطائي
    ابو جواد الطائي غير متواجد حالياً
    جديد
    الصورة الرمزية ابو جواد الطائي


    تاريخ التسجيل: Oct 2008
    المشاركات: 8
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    كلامك كله صحيح وواقعي انا اليوم ادرس في كلية الهندسة مرحله رابعة يعني على باب التخرج وقد نسيت ومحيت من ذاكرتي للسنوات الثلاثه الماضية ولا اعرف عندما اتخرج ما هو مصيري كمهندس (مهندس فاشل)

    0 Not allowed!



  5. [105]
    المهندس ابو محمد
    المهندس ابو محمد غير متواجد حالياً
    عضو فعال جداً
    الصورة الرمزية المهندس ابو محمد


    تاريخ التسجيل: Apr 2007
    المشاركات: 231
    Thumbs Up
    Received: 1
    Given: 0
    ارى ان يكون لكل مادة اساسية قسم عملي ((فعلي )) لا ان ينقلب العملي الى نظري كحل مسائل من نفس نمط المحاضرات كان يخرج الطلاب مع الدكتور الى موقع تنفيذ ويروا بام اعينهم ما سمعوا بالمحاضرات قد يقول قائل ومن اين ناتي لكل مادة بموضوع عملي اقول ان يكون هناك تنسيق بين الجامعة وبين المؤسسات الحكومية من خلال البرامج الزمنية للمشاريع قيد التنفيذ فقد يكون له فائدة اعم والله اعلم

    0 Not allowed!


    الا كل ما خلا الله باطل
    وكل نعيم لامحالة زائل

  6. [106]
    عاطف مخلوف
    عاطف مخلوف غير متواجد حالياً
    عضو شرف


    تاريخ التسجيل: May 2007
    المشاركات: 3,157

    وسام الشكر

     وسام كبار الشخصيات

    Thumbs Up
    Received: 43
    Given: 17
    الاخ / أبو جواد الطائي
    لا تقلق فبعد تخرجك وممارسة العمل وعند مواجهة أى مشكلة فنية ستجد الجواب حاضرا مما درسته وتظن أنك نسيته ، فالعقل الانساني معجزة بكل المقاييس ، فاطمئن .

    0 Not allowed!



  7. [107]
    لمين بوطيبة
    لمين بوطيبة غير متواجد حالياً
    عضو فعال
    الصورة الرمزية لمين بوطيبة


    تاريخ التسجيل: Jan 2009
    المشاركات: 145
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    السلام عليكم
    هذا الموضوع المتناول في غاية الاهمية لكونه يعالج مرض مصاب به طلبتنا الكرام هو الاعتماد على الافكار دون البحث من اين أخذت وكيف وهذا سبب يجعل الطلبة يعتمدون علي الافكار المستوردة فقط حيث لايعطي مجال للعقل كي يبدع .
    بارك الله فيك ياأخي علي هذا الوضوع الرائع 0.

    0 Not allowed!



  8. [108]
    ahmad_gh
    ahmad_gh غير متواجد حالياً
    عضو


    تاريخ التسجيل: Mar 2006
    المشاركات: 21
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    كلام جميل
    في البداية انا حديث التخرج وقد عانيت ما عانيت وكلامك سليم بما يخص الاقارب والاصحاب في مجال التعليم وانه ذو اهمية بعيدا عن الاهميات الاكاديمية
    لكن لماذا لا يتم اضافة النقص من قبل الطالب ؟؟ فعلى سبيل المثال الانترنت هي موسوعة علمية لا حصر لها تحوي المعلومات في مختلف المجالات وهذا المنتدى الذي له الفضل الاكبر في مجال التعليم الاكاديمي من بعد فضل الله
    لذلك ساستغل الفرصة لشكركم جميعا على توفير الخدمات لي خلال سنوات الدراسة وما بعد الدراسة
    لذلك على الطالب والمهندس ان ينمي مهاراته وقدراته ورفع مستواه عن طريق جمع المعلومات بشكل شخصي فنحن امة اقرا ولازلنا كذلك..
    اينما وجد النقص يمكن تعويضه وبسرعة
    بمجل حديثي انا الوم الطالب قبل المحاضر فهذا العلم لك والهندسة تفتح لك ابواب الفضول وسرعة التعلم والتفكير المنطقي لايجاد الحل اينما كان
    والله الموفق

    0 Not allowed!



  9. [109]
    حنين ماجد
    حنين ماجد غير متواجد حالياً
    جديد


    تاريخ التسجيل: Feb 2009
    المشاركات: 4
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    السلام عليكم
    ليس كل الذنب على المدرس او الدكتور والمنهج الدراسي فالطالب يتحمل جزء من الذنب ايضا فنحن كما ذكر الاخ رزق كل همنا ونحن في المراحل الدراسية هو كيف ننجح ولانتعب انفسنا سوى في يوم الامتحان .ولانقوم بأبحاث عن اي مادة او موضوع في مناهجنا المقررة او التطور الحاصل فيها

    0 Not allowed!



  10. [110]
    صقيع الامواج
    صقيع الامواج غير متواجد حالياً
    جديد
    الصورة الرمزية صقيع الامواج


    تاريخ التسجيل: Feb 2009
    المشاركات: 4
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    كم اتمنى ان يكون التدريس عن طريق الابحاث حيث يقوم الطالب بالاطلاع على الموضوع المنوط به ثم يقوم بعمل تقرير به ويتم المناقشة بينه وبين المحاضر والاستغناء عن اسلوب التلقين وقيام المحاضر بشرح كل كلمة فى المنهج.
    اشكرك على الموضوع اخي رزق ودمت بكل خير

    0 Not allowed!



  
صفحة 11 من 15 الأولىالأولى ... 7 8 9 10 1112 13 14 15 الأخيرةالأخيرة
الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

عرض سحابة الكلمة الدلالية

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML