دورات هندسية

 

 

ارغب فى دراسة الهندسة باى طريقة

صفحة 2 من 2 الأولىالأولى 1 2
النتائج 11 إلى 16 من 16
  1. [11]
    rawan_200699
    rawan_200699 غير متواجد حالياً
    عضو فعال
    الصورة الرمزية rawan_200699


    تاريخ التسجيل: Nov 2008
    المشاركات: 64
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    الجامعة : حلوان
    الكلية : التربية


    أولا : معلومات عامة عن البرنامج

    1- اسم البرنامج : إعداد معلم الصناعات المعمارية للمدارس الثانوية الصناعية

    2- طبيعة البرنامج(التخصصات) فرديمزدوج متعدد

    3- الأقسام العلمية التي تطرح البرنامج :
    قسم التعليم الصناعي بكلية التربية
    قسم المناهج وطرق التدريس
    قسم أصول التربية
    قسم علم النفس التربوي
    قسم تكنولوجيا التعليم
    4- منسق البرنامج : د. إيهاب مغاوري
    5- المقيم الخارجي للبرنامج : وفقا لموافقة مجلس الكلية بتاريخ 14/5/2007
    أ.د إحسان الدرديري
    6- تاريخ آخر اعتماد لتوصيف البرنامج : 4/12/2006


    ثانيا : معلومات مهنية


    1 - أهداف البرنامج
    1. إعداد معلم تعليم صناعى تخصص صناعات معمارية بمستوى يمكنه من إعداد خريجى المدارس الثانوية الفنية لسوق العمل.
    2. إعداد معلم قادر على التعامل مع الوسائط التعليمية المختلفة بحسب المواقف التعليمية المختارة .
    3. إعداد معلم قادر على قيادة مجموعات الطلاب فى مختلف الظروف والمواقف

    2- مخرجات التعليم المرجوة

    أ- معارف ومفاهيم

    أ1- يلم بأساسيات الفيزياء وتطبيقاتها في الصناعات المعمارية
    أ2- يلم بأساسيات الكيمياء وتطبيقاتها في الصناعات المعمارية
    أ3- يلم بمبادئ وفنيات الرسم معماري والتنفيذي
    أ4- يعرف قواعد ونظريات إنشاء المباني
    أ5- يعرف قواعد اللغة العربية
    أ6- يعرف قواعد اللغة الأجنبية
    أ7- يعرف تاريخ العمارة وتطورها وطرزها
    أ8- يعرف أساسيات التربية البيئية
    أ9- يعرف أساسيات الرياضيات وتطبيقاتها في الصناعات المعمارية
    أ10 يعرف أساسيات الميكانيكا وتطبيقاتها في الصناعات المعمارية

    أ11 يعرف مبادئ حساب الكميات والمواصفات
    أ12 يعرف طرق اختبار مواد البناء
    ا13 يعرف أساسيات الهندسة والصفية
    أ14 يلم بتشريعات المباني وأحكامها
    أ15 يلم بمبادئ وقوانين حساب الإنشاءات
    أ16 يلم بأساسيات الحاسب الآلي وتطبيقاته
    أ17 يلم بمبادئ ونظريات علم نفس الصناعي
    أ18 يلم بقواعد وقوانين وتطبيقات المساحة
    أ19 يعرف أساسيات وفتيات الرسم الزخرفي
    أ20 يلم بمبادئ وقوانين الهيدروليكا
    أ21 يلم بمبادئ الأمن الصناعي


    ب- مهارات عقلية

    ب 1- يكتسب مهارات التحليل والتركيب
    ب 2- يكتسب مهارات الاستدلال والاستنباط
    ب 3- يكتسب مهارات التفكير الناقد
    ب 4- يكتسب مهارات التفكير الابتكاري


    ج- مهارات عملية ومهنية

    ج 1- قدرة على إخراج المنتج وتشطيبه في ورش البناء والبياض والنجارة والتركيبات الصحية والكهرباء بصورة نهائية
    ج 2- قراءة الرسوم التنفيذية ومهارة رسمها
    ج 3- القدرة على استخدام الادوات والآلات الخاصة بالتخصص ومهارة التعامل معها
    ج 4- تشغيل الحاسبات وتوظيفها فى مجال التخصص
    ح 5- حساب تكاليف الخامات والتشغيل للمنتج
    ج 6- يفهم المعلم كيف ينمو تلاميذه ويتعلموا ، وهو قادر على تزويدهم بفرص للتعلم تدعم نموهم العقلي والاجتماعي و غيرهما من جوانب النمو
    ج 7- يدرك المعلم أن المتعلمين يختلفون في طرق تعلمهم ، وهو قادر على إيجاد الفرص الملائمة لكل منهم بما يراعي خصائصهم وخلفياتهم المختلفة .
    ج 8- يفهم المعلم ويستخدم استراتيجيات مختلفة للتعليم تشجع التلاميذ على التفكير الناقد وحل المشكلات وتنمى مهاراتهم الأدائية .
    ج 9- يوظف المعلم معرفته بدوافع وسلوك المتعلمين أفرادا وجماعات في تصميم بيئة للتعلم
    تشجع على التفاعل الاجتماعي الإيجابي ، وعلى الانخراط الحقيقي في التعلم ، وعلى التحفيز الذاتي
    ج 10- يوظف المعلم معرفته بطرق الاتصال اللفظي وغير اللفظي ، وبفنيات الاتصال الأخرى لتعزيز الحوار البناء والتعاون والتفاعل المبني على التسامح والرغبة في تقديم المساعدة داخل الصف .
    ج 11- يخطط المعلم للتدريس ويدير عملياته بناء على معرفته بمادة التخصص وبطبيعة التلاميذ والبيئة الاجتماعية المحيطة ، وأهداف المنهج .
    ج 12- يفهم المعلم ويستخدم طرق التقييم المختلفة للتأكد من تقدم تعلم التلاميذ ونموهم بجوانبه المتعددة
    ج 13- المعلم ممارس مهني يتفكر باستمرار في ممارساته ، ويقيم النتائج المترتبة عليها وتأثيرها على التلاميذ والوالدين والزملاء ، ويبحث باستمرار عن الفرص التي تدعم نموه المهني.
    ج 14- يتواصل المعلم مع أولياء الأمور والأسر والزملاء والبيئة الاجتماعية ، ويتعاون معهم جميعا لكي يعزز تعلم التلاميذ ويؤمن سلامتهم .
    ج 15- يساهم بإيجابية في حل المشكلات التي تواجه نظامه التعليمي مستفيدا من معرفته بمراحل تطوره ، ومعارفه حول النظم التعليمية والتجارب الأجنبية الناجحة

    د- مهارات عامة

    د 1- قادر على العمل فى الفريق
    د 2- القدرة على التفاوض
    د 3- القدرة على تبادل الرأى بكفاءة
    3- المعايير الأكاديمية

    3 ب- مقارنة الموجود بالمراجع الخارجية

    رقم المعيار المرجعي



    أسماء المساقات التي تحققه



    تخصصية



    مهنية



    ثقافية



    i



    علم نفس تعليمي ، أصول تربية ، طرق تدريس ، علم نفس نمو ، مناهج ووسائل ، صحة نفسية وعلم نفس اجتماعي



    ii



    رياضيات ، رسم معماري وتنفيذي، تاريخ عمارة ، حساب إنشاءات ، رسم هندسي ووصفية ، فيزياء ، كيمياء ، كميات ومواصفات، إنشاء مباني ، تشريعات مباني ، هيدروليكا ، مساحة ، ميكانيكا ، رسم زخرفي




    iii



    علم نفس تعليمي ، أصول تربية ، طرق تدريس ، علم نفس نمو ، مناهج ووسائل ، صحة نفسية وعلم نفس اجتماعي



    iv



    علم نفس تعليمي ، أصول تربية ، طرق تدريس ، علم نفس نمو ، مناهج ووسائل ، صحة نفسية وعلم نفس اجتماعي



    v



    رياضيات ، رسم معماري وتنفيذي، تاريخ عمارة ، حساب إنشاءات ، رسم هندسي ووصفية ، فيزياء ، كيمياء ، كميات ومواصفات، إنشاء مباني ، تشريعات مباني ، هيدروليكا ، مساحة ، ميكانيكا ، رسم زخرفي




    vi



    علم نفس نمو ، علم نفس تعليمي ، صحة نفسية وعلم نفس اجتماعي



    vii



    ورش بناء ، ورش بياض ، تركيبات صحية ، تركيبات فنية ، اختبار مواد بناء ، ورش نجارة ، ورش كهرباء



    التربية ومشكلات المجتمع ،



    علم نفس صناعي،



    أمن صناعي



    viii



    ورش بناء ، ورش بياض ، تركيبات صحية ، تركيبات فنية ، اختبار مواد بناء ، ورش نجارة ، ورش كهرباء



    التربية ومشكلات المجتمع



    علم نفس صناعي،



    أمن صناعي



    ix



    أصول اجتماعية للتربية ، أصول فلسفية للتربية ، التربية ومشكلات المجتمع



    x



    أصول اجتماعية للتربية ، أصول فلسفية للتربية ، صحة نفسية وعلم نفس اجتماعي



    xi



    ورش بناء ، ورش بياض ، تركيبات صحية ، تركيبات فنية ، اختبار مواد بناء ، ورش نجارة ، ورش كهرباء



    صحة نفسية وعلم نفس اجتماعي



    علم نفس صناعي،



    أمن صناعي



    xii



    أصول اجتماعية للتربية ، أصول فلسفية للتربية



    xiii



    صحة نفسية وعلم نفس اجتماعي



    %






    4 :-بنية البرنامج


    مدة الدراسة بالبرنامج :4 سنوات
    بنية البرنامج :

    عدد الساعات أسبوعيا نظري 87 عملي 75 مجموع 162 إجمالي عدد ساعات البرنامج : 324

    عدد ساعات المساقات التخصصية : 240 نسبتها 74.7 %
    عدد ساعات المساقات المهنية : 60 نسبتها 18.5 %
    عدد ساعات المساقات الثقافية : 58 نسبتها 17.9 %
    عدد ساعات التربية العملية: 16 نسبتها 4.9 %

    0 Not allowed!



  2. [12]
    مهندس من الشمال
    مهندس من الشمال غير متواجد حالياً
    عضو فعال جداً
    الصورة الرمزية مهندس من الشمال


    تاريخ التسجيل: Dec 2008
    المشاركات: 281
    Thumbs Up
    Received: 4
    Given: 2
    يكفي عليك اللي اتعلمته لان عارف منهجكم كويس مجرد عناوين

    0 Not allowed!



  3. [13]
    العبقرية
    العبقرية غير متواجد حالياً
    عضو متميز
    الصورة الرمزية العبقرية


    تاريخ التسجيل: Jul 2008
    المشاركات: 754
    Thumbs Up
    Received: 7
    Given: 52
    الاخ الفاضل صاحب السؤال السلام عليكم
    اولا فكرة معادلة شهادتك بشهادة هندسية (سواء بدراسة كورسات اضافية او ما شبه ) يجب ان تسال فى الجامعة نفسها التى تريد التقديم فيها فهم من يستطيعوا اجابتك هل نظام التعليم العالى فى مصر يسمح بهذا ام لا
    فى حالة يسمح فتوكل على الله وقدم اوراقك
    اما فى حالة لا يسمح فهذا يتوقف عليك شخصيا بمعنى ان كانت ظروفك المادية تسمح بدراسة باحد الجامعات الخاصة فان لم يكن ففى المعاهد الخاصة فتوكل على الله وطالما انك تريد شئ فان شاء الله تصل له
    اما ان كانت لا ظروفك لا تسمح اخى الكريم فانا عندى اقتراح اخر وهو محاولة الاجتهاد الشخصى والدراسة فمثلا انت درست بعض المواد الهندسية وان شاء الله يكون عندك مبادئها ابحث لك عن _صديق زميل او حتى مجرد معرفة _ يكون طالب فى كلية الهندسة وحاول ان تنسخ منه مثلا الكورسات فى مادة ما _ ولتكن اى مادة _ وابدا دراستها بنفسك من اول كورس حتى الكورس النهائى الذى يدرس فى هذه الجامعة وهكذا مع جميع المواد
    اخى الكريم قد لا تحصل على شهادة معادلة للهندسة نعم ولكن تكون قد تعلمت وليس كل من ياخد شهادات ممكن اعتبره مهندس ولك فى الفراعنة اجدادك مثال فهم لم يدخلوا جامعات ولم يحصلوا على شهادات ولكن بالدراسة والمتابعة و الاجتهاد وصلوا لما لم يتم الوصول اليه حتى الان مع هذا التطور الهائل للعلوم والتكنولوجيا
    فياخى لا تياس مهمة حصل
    فقط رتب افكارك وابدا فى وضع خطواتك واهادفك وحاول _كما ذكرت سابقك ان تسال عن نظام التعليم العالى وفكرة معادلة الشهادات_ واين كان الرد فلا تياس فدائما هناك بدائل فقط يجب ان تبحث عنها بجديه
    اتمنى لك التوفيق

    0 Not allowed!


    سلام على الدنيا ان لم يكن بها صديق صدوق صادق الوعد مخلصا

  4. [14]
    العبقرية
    العبقرية غير متواجد حالياً
    عضو متميز
    الصورة الرمزية العبقرية


    تاريخ التسجيل: Jul 2008
    المشاركات: 754
    Thumbs Up
    Received: 7
    Given: 52
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مهندس من الشمال مشاهدة المشاركة
    يكفي عليك اللي اتعلمته لان عارف منهجكم كويس مجرد عناوين
    ليه يا بشمهندس كده متحبطش حد وتضيقه بالكلام ده واعلم اننا هنا فى المنتدى بنحترم بعض ونقدر بعض سواء كان السائل مهندس ام لا ولا نقلل من قدر احد مهمة حدث

    وتذكر ان اللين ما كان فى شئ الا زانه وما رفع من شئ الا شانه

    0 Not allowed!


    سلام على الدنيا ان لم يكن بها صديق صدوق صادق الوعد مخلصا

  5. [15]
    عمر قضارف
    عمر قضارف غير متواجد حالياً
    جديد


    تاريخ التسجيل: Nov 2008
    المشاركات: 1
    Thumbs Up
    Received: 0
    Given: 0
    الاخ /العزيز Rawan حسب علمي أن هذه المساقات أو المواد معدة بحيث تستوفي متطلبات معينة في المجتمع المهني لا شك أنك درست الكثير من المعلومات الهندسية ولكنها لا تستوفي شروط الحصول على بكالوريوس في أي من مجالات الهندسة المختلفة , على ما يبدو من تفاصيل المساقات التي درستها أنك درست خليط من فروع الهندسة المختلفة مدنية ,معمارية,ميكانيكية,كهربائية.
    بتقديري الشخصي لا بد أن تذهب الى احدى الجامعات في بلدكم ان كانت فرصة الالتحاق بالجامعات متاحة واختيار احد التخصصات الهندسية التي ترغب أن تدرسها .
    عندها قد تحتسب لك بعد المساقات التاهيلية للتخصصات المعينة كالرياضيات والعلوم وبعض مساقات الهندسة في التخصص المعني عندها قد تحصل على دراسة تكميلية للدبلوم أو الكالوريوس.

    0 Not allowed!



  6. [16]
    مصعب الممصعب
    مصعب الممصعب غير متواجد حالياً
    عضو متميز
    الصورة الرمزية مصعب الممصعب


    تاريخ التسجيل: Jun 2008
    المشاركات: 4,352
    Thumbs Up
    Received: 252
    Given: 25
    انا دبلوم 3 سنوات عدلتها لبكلاريوس تربيه تقنيه بدراسة كورسات تربويه واداريه ج السودان
    اذا درست تربيه فلابد ان عرف تصميم المناهج وراى ان تحاول تصميم منهج للهندسه كبحث ماجستير بالبحث العلمى حتى لو كان لمنهج الدبلوم حسب اختصاصك افضل
    لا احد يعلمك كيف تتعلم لانك لابد ان تكون تعلمت كيف يعلم الطلاب تعليم انفسهم النظريه الحديثه فى التربيه تعلم كيف تتعلم وان كنت لا تعلم تبقى مشكله مساعدتك بالجابه عى الاسئله التاليه
    1 ما هى المواد والمفردات التى تدرس فى الكليات الهندسيه لكل سنه
    2 ما هى الممارسه العمليه للمهندس المدنى
    3 ما هى الكفايات التى يجب على الخريج ان يمتلكها
    4 حاول جمع ملخصات من طلاب الجامعات
    5 انا ايضا اسعى لجمع ملخصات ولكن الممارسه يجب ان تكون بتصديق حسب نظام اى بلد تود العمل بها لان ذلك كمن يقود سياره بلا رخصه

    0 Not allowed!



  
صفحة 2 من 2 الأولىالأولى 1 2
الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

عرض سحابة الكلمة الدلالية

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML