المهندس العربي ألم وأمل>>>>

يعتبر التعليم الهندسي - من وجهة نظر شخصية - أحد أهم الاشكالات التي تساهم في زيادة آلام المهندس العربي ، وتعمل على تعقيد آماله ، فمع أن التعليم الهندسي يخرج مهندسين عرب مؤهلين تأهيلا عمليا من ناحية هندسية ، الا انه لا يعدهم للمساهمة والمشاركة الفاعلة في التطوير والتقدم الهندسي .

ربما تكون هذه النقطة ، أحد النقاط التي يمكن ان تفتح بابا للنقاش حول الموضوع الذي بدأته - أخي مهاجر - مع توفر غيرها ، فالصراعات التي يجدها المهندس العربي تكمن ان آلامه تزيد عندما لا يستطيع تحقيق آماله ، والاسباب متعدده ، نعرفها جميعا ، لكننا لا نعمل شيئا لتغييرها.

شاكراً جنابك الكريم لفتح مثل هذا الموضوع الهام.

تمت مناقشة تعليم الهندسة باللغة العربية او بلغات أخرى ، او بخليط من هذه اللغات ، في هذا الرابط

http://www.arab-eng.org/vb/t53.html

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

أخي مهاجر, أخي فيصل, اخواني ... تحيتي ثم:-

____

نعم وكما قال أخي فيصل, المشكلة 90% منها بعد التخرج وانتهاء التحصيل (الأساسي) للمهندس, أما الـ 10% المتعلقة بالجامعات وغيرها, فمن أهم اسبابها ربما المسبب للـ 90% ( يبدو عقدتها )
___

المشكلة هي في التوجة العام للبلدان العربية والاسلامية, والسياسة التي تلعب دور كبير جدا", من الملاحظ أن الطالب الذي يتخرج لدينا بتقدير جيد, بكل سهولة يتحصل على الامتياز في الخارج!!

اذا" السبب الاساسي ليس في التحصيل الهندسي كما ذكر فيصل, بل في المجالات الضيقة, !!

___

تخرج مهندس ميكانيكي بمعدل 4.5 من 5, ثم الى اين؟
مراقب شحن!! براتب ممتاز
هل استفاد من دراسته!

وآخر ( خواجة) تخرج بمعدل 3 من 5 , وفور تخرجة وجد فرص متعدده, في جميعها سيبدأ هناك بتدريب مكثف, سيختلط بقوة في مجموعة منتجة, سيرى بأم عينه كيف سيتم تصنيع هذه وتلك ...!!

___

نحن

بحاجة الى بنى تحتية, بحاجة الى دعم _ مادي_, بحاجة الى مشاريع صناعية.. الخ

وأخيرا"

نحن بحاجة الى سرقة التقنيات الحديثة!! كما فعل الروس

بعد كل هذا فلنتقدوا المهندس!



كان رد كي بوردي فوري,, رما تسربل بالعجلة فالمعذرة


تحياتي المسك

أخوكم:جاسر

أخي فيصل:
مجرد مرورك وقرآة الموضوع يجعل الموضوع ذو قيمة، أقدر مشاركتك ولقد قدمت لنا محور أساسي من محور النقاش ألا وهو ((التعليم الهندسي))

أخي جزاك الله خير على التدليل على الرابط الذي تم فيه مناقشة تعليم الهندسة باللغة العربية او بلغات أخرى وسوف نستفيد منه عند بدأ المناقشة.

أخي فيصل وكما عودتنا ننتظر مشاركتك الفعالة وعسى الله أن يبارك هذا الجهد.

أخي لقد قرآت معظم مواضيعك، فلك مني جزيل الشكر على طرحك الموضوعي الرائع والجدي والذي بالفعل أظهر لنا كاتباً ذو نمط مميز.

وكما ذكرت أخي فيصل الأسباب التي تزيد من آلام المهندس العربي متعدده ومعروفة. ولكن بقصد المشاركة الجماعية أُفضل الإنتظار لبعض الوقت لمشاركة أكثر عدد ممكن من الأعضاء للأتفاق على إستراتيجية محددة حول المحاور الرئيسية التي سوف نبدأ بها النقاش.

ولقد ذكرت النقطة الأولى التي أتفق معك على أنها من أهم ألأسباب التي ساهمت وبشكل فعال في زيادة آلام المهندس العربي وقللت من إنتاجيته.

وجزاك الله خير

أخي جاسر

جزاك الله خير على مشاركتك وكما ذكرت لأخي فيصل من قبل نحن الأن بإنتظار مشاركة بقية الأعضاء للأتفاق على إستراتيجية محددة حول المحاور الرئيسية التي سوف نبدأ بها النقاش.

ولك مني وافر الشكر

وننتظر منك الكثير

إخواني أعضاء الملتقى أتمنى المشاركة في هذا الموضوع للأهمية>>>>>>>>>>

إخواني أعضاء الملتقى >>>>>>>>>>

أتمنى المشاركة في هذا الموضوع للأهمية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة ...

آه يامهاجر شكلك بهذا الموضوع حتفجر الطاقة الكامنة لدينا بقوة .

فهمت موضوعك والقصد منه ولكن خلينا نبدا من البداية. المهندس كيفية بدايتة ونجاحة في مجاله و يعتمد على ماذا .
اولاً لماذا المهندسين لدينا غير مؤهلين مثل الخواجة , احترم راي الاخ جاسر وايده . المهندسين موجودين ولديهم عقليه جبارة ولكن سوء التخطيط من الجهة المسؤلة في الدولة وايظاً من المهندس نفسه .

لماذا لا يتم الاتفاق بين التعليم العالي ووزارة المعارف وذلك بتعريف الطالب في المرحلة الثانوية بالمجالات الموجودة واهميتها وكيفية اختيارها لكي يكون الطالب في اتجاه واحد وهدف واحد . نرى طالب معدله مرتفع ويريد الطب ولكن لا ينقبل فيها فيذهب الى الهندسة , وآخر لا يريد قسم ولكن مغصوب عليه ويتخرج منه فيكف ترى هؤلاء المهندسين الذين اصبحوا مهندسين رغماً عن انفوهم . طبعا هذا قبل الجامعة .

ام في مرحلة الدراسة حدث ولا حرج نرى اسلوب في التعليم غريب جداً اهمال من ناحية التعليم من جهة الاستاذ والاخرى من جهة الطالب . ونرى سوء التخطيط في بعض الجامعات من ناحية الارشاد , فالمرشد لا يهمه الطالب ان سجل مواد او انخفض معدله كانه مغصوب عليه وعلى الارشاد فايتي دور الطالب همه الوحيد التخرج فيسجل ماشاء من مواد واخرها رسوب . في الجامعة نرى بعض الاساتذه تعامله مع الطلاب كانه في مرحلة ابتدائية هو الذي يامر ويمشي رايه بعكس انه يجب ان يتعامل معه كأخ او ابن وان يعتبر الطالب حينما يدخل الجامعة مثلاً كلية الهندسة ان يعتبره مهندس من المراحل الاولى لزرع الثقة في الطالب وان يعامله كمهندس لانه سوف يبرز الطالب كل مواهبه لدى القسم وذلك لوجود الثقة .

مع وجود جميع الاخطاء التي نراه في جامعاتنا فننا نرى بعض حلولها ولكن بعد ان يتخرج الطالب تكون لديه بعض الثقة والمعدل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟ حدث ولا حرج .

في مرحلة بعد الدراسة نجد ان بعض المهندسين نفسيتهم من الدراسة غريبة والمعدل منخفض وكله بسبب الطالب وسوء التخطيط منه ومن الاساتذه وكيفية التعامل . ولكن نجد لديه بعض العلم والذكاء ولكن لا يستطيع ان ينافس على الوظائف بسبب معدلة .
نرى بعض الشركات تطلب معدل عالي وجامعة مرموقة وتنسى المهندسين ذوي المعدلات المنخفضة وهذا من ابسط حقوقهم ولكن ماذنب هؤلاء المهندسين .

لايتنا نسمع عن قرار يبسط هؤلاء المهندسين وذلك عن طريق الهيئة السعودية للمهندسين وذلك بوضع اختبارات جادة عن تحديد مستوى المهندس مهما يكن معدله واعتماده من جميع الجهات المختصة بالمهندسين وتوظيفهم.

آسف عن طول الرساله ولكن يوجد كلام كثير ولكن هذا الذي حضرني .....

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

اشكرك اخ مهاجر على هذا الموضوع القيم والحساس في نفس الوقت
الذي يعبر عن حاله المهندسين العرب الذي يواجهه الصعوبات كما سبق وذكرت
ومن وجهه نظري اعتقد ان الظروف والعامل الاقتصادي والسياسي يلعبون دورا كبيرا في التأثير على الفرد العادي فما بالك بالمهندس وخصوصا المهندس العربي لما يواجهه من ظغوط .
واعتقد ان المهندس بحاجه الى الدعم المعنوي اكثر حتى يستطيع التغلب على الصعاب ومواجهه الأزمات
وكذلك بحاجه الى التطوير الذاتي والتعليم المستمر لأن العلم في تطور دائم وسبل العلم متوفره ولا سيما في وقتنا هذا ..

.................................................. .................................................. .................................................


وجزاك الله خيرا اخ مهاجر على هذا الموضوع المهم ....