:جديد المواضيع

مشاهدة نتائج الإستطلاع: الضغوط والمعوقات التي تحد من إبداع وتطور المهندس العربي:

المصوتون
586. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع
  • مشاكل التعليم الهندسي

    357 60.92%
  • عدم تهيئة الجو المناسب بعد التخرج

    364 62.12%
  • عدم تواجد الدعم المعنوي

    273 46.59%
  • عدم مواكبة تطور العلوم الهندسية

    288 49.15%
  • عدم الاهتمام بمراكز البحوث وإن وجدت فدورها مهمش

    401 68.43%
  • هجرة العقول والخبرات العربية إلى الدول المتقدمة

    302 51.54%
  • الاعتماد على غيرنا من الدول المتقدمة في المجالات العلمية

    322 54.95%
  • خلو الساحة العربية من الاستشاريون المؤهلون

    139 23.72%
  • خلو الساحة العربية من المؤتمرات و اللقاءات الهندسية

    251 42.83%
  • طبائع وثقافة المهندس العربي تحده من مواكبة التطور العلمي

    175 29.86%
إستطلاع متعدد الإختيارات.
صفحة 13 من 20 الأولىالأولى ... 391011121314151617 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 121 إلى 130 من 197

المهندس العربي ألم وأمل>>>>

  1. #121
    عضو فعال

    User Info Menu

    Exclamation المهندس العربي الم وأمل

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    هذه هي مشاركتي ألأولى للرد في الملتقى وأرجوا أن يتسع صدر أصدقائي ألأعضاء لي أذا بدر من كلماتي ما لايعجب أحدكم مع تقديري للجميع .
    جزاك الله خيراً أخي على طرح هذا الموضوع وكذلك فأن عرضه للأستفتاء كان دعماً لطرحه في الملتقى .
    مما لاشك فيه أن معظم من يشعر بهذا الموضوع وكذلك الذي يعرف أكثر من غيره المعوقات أمام التقدم المنشود هم المهندسون أنفسهم مع كل أحترامي وتقديري لكل ألآراء ألأخرى , وأنا أعتقد أن من أهم ألأسباب التي أدت الى عدم تمكن المهندس العربي من تفجير مالديه من علوم وطاقات هي عدم توفر المكان الملائم أو ألأدوات الملائمه للقيام بهذا التفجير والدليل على ذلك نجد أن كثير من الشباب العربي لايكونوا فاعلين في بلدانهم ولكن نفس هؤلاء الشباب تجدهم لبنة أساسية في البناء في بلدان أخرى فما السبب برأيكم ؟
    وهذاالمكان وألأدوات هي الدعم الحقيقي من أصحاب القرار في البلد وليس مجرد مشاريع صغيرة للحصول على مكسب سياسي بتقليل عدد العاطلين عن العمل
    أخي العزيز :
    أن أردنا أن نجعل من المهندس العربي مانتمناه علينا قبل ذلك أن نفعّل قوانين نقابات المهندسين التي تحفظ حق المهندس في أبداعاته وضمان عدم التجاوز عليها أو سرقتها وأصدار قوانين صارمة وفاعلة بهذا الخصوص وهكذا لن يتردد أي مهندس أو غيره من أظهار أبداعاته وسوف نشهد ثورة من التنافس الشريف بين كل ألأختصاصات وهذا التنافس سيؤدي بنا الى الطريق نحو التقدم وتحقيق مانتمناه من المهندسين وغيرهم .
    لاأريد أن أطيل على الرغم من أن قريحتي تحمل من ألآلآم ما لاتشفيه الكتابة هنا ولكني اعتقد أن مابين سطور كتابتي هذه أكثر بكثير مما ظهر فيها وفقكم الله لخدمة هذا الوطن العربي الحبيب


    0 Not allowed!

  2. #122
    عضو فعال

    User Info Menu

    Exclamation المهندس العربي الم وأمل

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    هذه هي مشاركتي ألأولى للرد في الملتقى وأرجوا أن يتسع صدر أصدقائي ألأعضاء لي أذا بدر من كلماتي ما لايعجب أحدكم مع تقديري للجميع .
    جزاك الله خيراً أخي على طرح هذا الموضوع وكذلك فأن عرضه للأستفتاء كان دعماً لطرحه في الملتقى .
    مما لاشك فيه أن معظم من يشعر بهذا الموضوع وكذلك الذي يعرف أكثر من غيره المعوقات أمام التقدم المنشود هم المهندسون أنفسهم مع كل أحترامي وتقديري لكل ألآراء ألأخرى , وأنا أعتقد أن من أهم ألأسباب التي أدت الى عدم تمكن المهندس العربي من تفجير مالديه من علوم وطاقات هي عدم توفر المكان الملائم أو ألأدوات الملائمه للقيام بهذا التفجير والدليل على ذلك نجد أن كثير من الشباب العربي لايكونوا فاعلين في بلدانهم ولكن نفس هؤلاء الشباب تجدهم لبنة أساسية في البناء في بلدان أخرى فما السبب برأيكم ؟
    وهذاالمكان وألأدوات هي الدعم الحقيقي من أصحاب القرار في البلد وليس مجرد مشاريع صغيرة للحصول على مكسب سياسي بتقليل عدد العاطلين عن العمل
    أخي العزيز :
    أن أردنا أن نجعل من المهندس العربي مانتمناه علينا قبل ذلك أن نفعّل قوانين نقابات المهندسين التي تحفظ حق المهندس في أبداعاته وضمان عدم التجاوز عليها أو سرقتها وأصدار قوانين صارمة وفاعلة بهذا الخصوص وهكذا لن يتردد أي مهندس أو غيره من أظهار أبداعاته وسوف نشهد ثورة من التنافس الشريف بين كل ألأختصاصات وهذا التنافس سيؤدي بنا الى الطريق نحو التقدم وتحقيق مانتمناه من المهندسين وغيرهم .
    لاأريد أن أطيل على الرغم من أن قريحتي تحمل من ألآلآم ما لاتشفيه الكتابة هنا ولكني اعتقد أن مابين سطور كتابتي هذه أكثر بكثير مما ظهر فيها وفقكم الله لخدمة هذا الوطن العربي الحبيب


    0 Not allowed!

  3. #123
    عضو

    User Info Menu

    لقد ضربت الوتر الحساس هو التعليم الهندسي الغير كفؤ في عالمنا العربي والسبب يعود عقليات تدريسية ذات كفائة متدنية
    في معظم جامعاتنا المناهج جدا قديمة اي لاتوجد مواكبة للعصر والتجديد الالكتروني
    .
    .
    .
    .
    .


    0 Not allowed!

    من مواضيع الفارس الصبري :


  4. #124
    عضو فعال

    User Info Menu

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    هذه هي مشاركتي ألأولى للرد في الملتقى وأرجوا أن يتسع صدر أصدقائي ألأعضاء لي أذا بدر من كلماتي ما لايعجب أحدكم مع تقديري للجميع .
    جزاك الله خيراً أخي (مهاجر) على طرح هذا الموضوع وكذلك فأن عرضه للأستفتاء كان دعماً لطرحه في الملتقى .
    مما لاشك فيه أن معظم من يشعر بهذا الموضوع وكذلك الذي يعرف أكثر من غيره المعوقات أمام التقدم المنشود هم المهندسون أنفسهم مع كل أحترامي وتقديري لكل ألآراء ألأخرى , وأنا أعتقد أن من أهم ألأسباب التي أدت الى عدم تمكن المهندس العربي من تفجير مالديه من علوم وطاقات هي عدم توفر المكان الملائم أو ألأدوات الملائمه للقيام بهذا التفجير والدليل على ذلك نجد أن كثير من الشباب العربي لايكونوا فاعلين في بلدانهم ولكن نفس هؤلاء الشباب تجدهم لبنة أساسية في البناء في بلدان أخرى فما السبب برأيكم ؟
    وهذاالمكان وألأدوات هي الدعم الحقيقي من أصحاب القرار في البلد وليس مجرد مشاريع صغيرة للحصول على مكسب سياسي بتقليل عدد العاطلين عن العمل
    أخي العزيز :
    أن أردنا أن نجعل من المهندس العربي مانتمناه علينا قبل ذلك أن نفعّل قوانين نقابات المهندسين التي تحفظ حق المهندس في أبداعاته وضمان عدم التجاوز عليها أو سرقتها وأصدار قوانين صارمة وفاعلة بهذا الخصوص وهكذا لن يتردد أي مهندس أو غيره من أظهار أبداعاته وسوف نشهد ثورة من التنافس الشريف بين كل ألأختصاصات وهذا التنافس سيؤدي بنا الى الطريق نحو التقدم وتحقيق مانتمناه من المهندسين وغيرهم .
    لاأريد أن أطيل على الرغم من أن قريحتي تحمل من ألآلآم ما لاتشفيه الكتابة هنا ولكني اعتقد أن مابين سطور كتابتي هذه أكثر بكثير مما ظهر فيها وفقكم الله لخدمة هذا الوطن العربي الحبيب كما أود أن أنوه الى أني أعتقد بأن ألأجابات على ألأستفتاء ستكون متباينة حسب البلد العربي لأن المعوقات في بلد عربي معين ليست بالضرورة تكون نفسها في بلد عربي آخر .مع أحترامي


    0 Not allowed!

  5. #125
    مشرف عــــــــام

    User Info Menu

    شكر وتقدير

    عليكم السلام ورحمة الله وبركاته

    جزاك الله خير أخي محمد

    ونرحب بك في ملتقى المهندسين العرب

    ننتظر مشاركاتك وتفاعلك مع مواضيع تعريب الهندسة


    0 Not allowed!


    أعــــــوذ بالله من نفــــــحة الكبرياء




    http://www.arab-eng.org/vb/uploaded2...1279788629.swf

    "إن العـمل القليل المســتمر خير من العـمل الكثير المـنقطع.."


    حسبنا الله ونعم الوكيل

  6. #126
    عضو

    User Info Menu

    التعليم الهندسى فى الوطن العربى فى اغلبه ينقصه الابتكارية والتطوير لانه يعتمد فى اغلبه على التلقين لا الوصول الى حل المشاكل الهندسية فى اسرع وقت او تدريب المهندسين عمليا باسلوب يوسع مدارك المهندنسين كما تمثل مشكلة اللغة عاملا اخر


    0 Not allowed!

  7. #127
    عضو

    User Info Menu

    Unhappy

    السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
    للاسف هذا الموضوع يعبر عن معظم ما يوجهه المهندس العربي الان فبعد أن أمضي خمس سنوات في الجامعه وما يلاقيه من عناء ومشاقه في الدراسه فأنا في أحد الجامعات المصريه وبعد التخرج لا يجد له مصير حيث لم يتوفر له العمل المناسب ولا يجد ما يعبر به عن ذاته فكلنا أمال لتحقيق ذاتنا فمن المفروض أن المهندس هو بناء المجتمع ولكن لا أعرف لما أثرت السلبيه في مجتمعنا


    0 Not allowed!

    من مواضيع م/شيماء :


  8. #128

  9. #129
    عضو

    User Info Menu

    انا مهندس متخرج منذ 16 عاما واعمل مديرا باحدى شركات المقاولات بالامارات العربية
    اطبق 5% فقط مما تعلمت بكلية الهندسة وابذل مجهودا شديدا فى مواكبة التطور العلمى الحديث
    المشكلة تكمن فى ان من يعلموننا الهندسة اكاديميين ولا علاقة لهم بالواقع يتخرج المهندس فيرى انه نسى كل شىء وعندما يذهب للموقع يشعر بالضياع لانه غير مؤهل تطبيقا"
    وكثيرا ما يكون عرضة لسخرية الملاحظين والعمال الذين يرون انفسهم خيرا منه فى المعرفة التطبيقية وياخذون اقل منه وقد يحاولون تفشيله بحيلهم التى لاتنتهى
    لو ان المهندس المدنى قضى سنه كاملة فى تلقى علوم تطبيقية على المواقع ولو ان المهندس الميكانيكى لبس الاوفرول ونزل تحت الماكينه لنفس المدة لحصلنا على نتائج مبهرة
    المشكلة ان المهندس الشاب يكون طموح جدا ويريد تحقيق نفسه ولديه احلام عريضه سرعان ما تتكسر على ارض الواقع ويشعر انه لم يتعلم فى الكليه مايراه فى الموقع فيصاب بالإحباط فى ازهى واحلى سنين عمره
    المشكلة تكمن فى الدراسة والتدريب وتغيير الفكر
    لا امانع من ان اتلقى العلم فى الجامعة من شخص له قدرات تطبيقية عظيمه ولا يلزم ان يكون دكتور فى الجامعه قد يكون مشرف او فنى قديم ولكنه معلم
    انا كنت الرابع على الدفعة وكنت ممكن اكون دكتور لو اردت الاستمرار فى العلم الاكاديمى ولكنى فضلت العلم التطبيقى ولى زملائى اليوم اصبحوا مدرسين بالجامعه لعلوم اكاديمية قد لا يطبقها المهندس حتى نهاية عمرة
    يلزمنا تحديد الاهداف
    مدرس الجامعه لابد ان يؤهل تربويا حتى يتعامل مع الشباب بشكل صحيح
    المهندس لابد ان يؤهل تماما لما سيواجهه على ارض الواقع
    والمزيد من التدريب التطبيقى
    عندها سنحصل على مهندس صح ودكتور صح وملاحظ صح وفنى صح


    0 Not allowed!

    من مواضيع كريم21 :


  10. #130
    مشرف عــــــــام

    User Info Menu

    Thumbs up شكر وتقدير للجميع...

    السلام عليكم

    جزاك الله خير أخي كريم

    مشاركة موفقة ... نرجوا تكرار المشاركة وابدأ الرأي، فالموضوع كبير ويتطلب المزيد من النقاش الجاد

    شكراً لك


    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كريم21 مشاهدة المشاركة
    انا مهندس متخرج منذ 16 عاما واعمل مديرا باحدى شركات المقاولات بالامارات العربية
    اطبق 5% فقط مما تعلمت بكلية الهندسة وابذل مجهودا شديدا فى مواكبة التطور العلمى الحديث
    المشكلة تكمن فى ان من يعلموننا الهندسة اكاديميين ولا علاقة لهم بالواقع يتخرج المهندس فيرى انه نسى كل شىء وعندما يذهب للموقع يشعر بالضياع لانه غير مؤهل تطبيقا"
    وكثيرا ما يكون عرضة لسخرية الملاحظين والعمال الذين يرون انفسهم خيرا منه فى المعرفة التطبيقية وياخذون اقل منه وقد يحاولون تفشيله بحيلهم التى لاتنتهى
    لو ان المهندس المدنى قضى سنه كاملة فى تلقى علوم تطبيقية على المواقع ولو ان المهندس الميكانيكى لبس الاوفرول ونزل تحت الماكينه لنفس المدة لحصلنا على نتائج مبهرة
    المشكلة ان المهندس الشاب يكون طموح جدا ويريد تحقيق نفسه ولديه احلام عريضه سرعان ما تتكسر على ارض الواقع ويشعر انه لم يتعلم فى الكليه مايراه فى الموقع فيصاب بالإحباط فى ازهى واحلى سنين عمره
    المشكلة تكمن فى الدراسة والتدريب وتغيير الفكر
    لا امانع من ان اتلقى العلم فى الجامعة من شخص له قدرات تطبيقية عظيمه ولا يلزم ان يكون دكتور فى الجامعه قد يكون مشرف او فنى قديم ولكنه معلم
    انا كنت الرابع على الدفعة وكنت ممكن اكون دكتور لو اردت الاستمرار فى العلم الاكاديمى ولكنى فضلت العلم التطبيقى ولى زملائى اليوم اصبحوا مدرسين بالجامعه لعلوم اكاديمية قد لا يطبقها المهندس حتى نهاية عمرة
    يلزمنا تحديد الاهداف
    مدرس الجامعه لابد ان يؤهل تربويا حتى يتعامل مع الشباب بشكل صحيح
    المهندس لابد ان يؤهل تماما لما سيواجهه على ارض الواقع
    والمزيد من التدريب التطبيقى
    عندها سنحصل على مهندس صح ودكتور صح وملاحظ صح وفنى صح



    0 Not allowed!

صفحة 13 من 20 الأولىالأولى ... 391011121314151617 ... الأخيرةالأخيرة

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •