المهندس العربي ألم وأمل>>>>

:جديد المواضيع

مشاهدة نتائج الإستطلاع: الضغوط والمعوقات التي تحد من إبداع وتطور المهندس العربي:

المصوتون
586. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع
  • مشاكل التعليم الهندسي

    357 60.92%
  • عدم تهيئة الجو المناسب بعد التخرج

    364 62.12%
  • عدم تواجد الدعم المعنوي

    273 46.59%
  • عدم مواكبة تطور العلوم الهندسية

    288 49.15%
  • عدم الاهتمام بمراكز البحوث وإن وجدت فدورها مهمش

    401 68.43%
  • هجرة العقول والخبرات العربية إلى الدول المتقدمة

    302 51.54%
  • الاعتماد على غيرنا من الدول المتقدمة في المجالات العلمية

    322 54.95%
  • خلو الساحة العربية من الاستشاريون المؤهلون

    139 23.72%
  • خلو الساحة العربية من المؤتمرات و اللقاءات الهندسية

    251 42.83%
  • طبائع وثقافة المهندس العربي تحده من مواكبة التطور العلمي

    175 29.86%
إستطلاع متعدد الإختيارات.
صفحة 12 من 20 الأولىالأولى ... 28910111213141516 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 111 إلى 120 من 197

المهندس العربي ألم وأمل>>>>

  1. #111
    عضو فعال

    User Info Menu

    جزاكم الله خيرا بصراحه موضوع شديد


    0 Not allowed!

  2. #112
    عضو متميز

    User Info Menu

    المهندس العربي امل يتالم
    الامه تكمن في عدم دعمه


    0 Not allowed!

  3. #113
    عضو فعال

    User Info Menu

    نحن امة عقدت مع الغرب والشرق لاستيراد كل شئ وتنفيذ كل مشاريعها وبالتالى تم الاستغناء عن وظيفة المهندس الاساسية وتحول من استخدامة للحلول الفنية الى الاعمال الادارية الهندسية


    0 Not allowed!

  4. #114
    مشرف السلامة المهنية

    User Info Menu

    شكراً على هذا الموضوع القيم فمن خلال المناقشات والاطلاع على تجارب الآخرين يتم تحقيق التطور والتقدم بالهندسة العربية
    ولكن أحب أن أضيف إلى أنه رغم بأن اللغة العربية من اللغات الرسمية في الأمم المتحدة إلا أن الدول العربية لا تجبر هذه المنظمة على ترجمة الكتب الصادرة عنها باللغة العربية والتي كثير منها يفيد في مختلف العلوم الهندسية وأذكر مثال على ذلك موسوعة الصحة والسلامة المهنية الصادرة عن منظمة العمل الدولية


    0 Not allowed!

  5. #115
    عضو متميز

    User Info Menu

    جزاك الله خيرا علي هذا الموضوع الرائع

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------
    عن أبي هريرة رَضِيَ اللَّهُ عَنهُ قال، قال رَسُول اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيهِ وَسَلَّم: كلمتان خفيفتان على اللسان ثقيلتان في الميزان حبيبتان إلى الرحمن: سبحان اللَّه وبحمده، سبحان اللَّه العظيم متفق عَلَيهِ
    "ربي رضيت بك رباً وبالاسلام ديناً وبسيدنا محمد نبياً ورسولاً"
    ربي ما أصبح بي من نعمة أو بأحداً من خلقك فمنك وحدك لا شريك لك, لك الحمد ولك الشكر




    0 Not allowed!

    الموقع الرسمي للمكتبة الشاملة
    http://shamela.ws/

  6. #116
    عضو شرف

    User Info Menu

    انا اريد ان اكتب بعضا من المعاناة اثناء الدراسة الجامعية واسمحوا لي ان اخلص الى نتيجة
    -الاجهزة المعتمدة في المختبرات كانت اجهزة قديمة ومتخلفة وكان القيم على المختبر يدرس الاقتصاد وهو مسوؤل عن صيانتها ومعايرتها.
    -كان الدكتور المشرف على مادة احد المختبرات يصرح بانه يكره المختبرات.
    -كان مشروع تخرجي هو Analougue Modulator وقد عملته بكل نجاح وقبل الوقت المحدد. واقترحت على الدكتور ان اعمل منه جهازا للبث وكانت لدي فكرة استطيع من خلالها ان احظر جهازا يستطيع البث بصورة سرية بحيث لا يستطيع ان يكشفه احد الا بمعرفتي.وقد واجهت منه رفضا قاطعا وله مبرراته.
    -كان النظام العام للجامعة وخاصة طلبة العلوم هو محاربة الطلبة بدرجات تحصيلهم.
    -لتحجيم مقدرة الطالب على الاجابة على اسئلة الامتحان. حاربوه بالوقت فكثير من الطلبة يعرفون الاجابة لكنهم ليس لديهم الوقت للاجابة.

    انا اخلص الى نتيجة( مدمره) ولكن هي بحاجة الى التاييد منكم او الرفض او النقاش.........
    -حتى يكون المهندس العربي بخير يجب ان يدرسه مهندس عربي او مسلم يتخرج من جامعة عربية او مسلمة.. فانا لا اشكك بمصداقية احد لكن هذا هو الواقع الذي رايته.
    -انا لا اعرف جامعة عربية لحد الان تمنح درجة الدكتوراه في الهندسة ... لماذا هل تنقصنا العقول ...هل تنقصنا الاموال... هل تنقصنا الارادة..ام ماذا ينقصنا.؟؟؟؟


    0 Not allowed!

  7. #117
    عضو

    User Info Menu

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    جزاكم الله اخي مهاجر موضوع نقاش متميز
    اولا دعنا نتحدث عن اول مشكله وهي التعليم بالفعل هناك مشكله كيره جدا قد لاتكون عند البعض ولكن لها دور اساسي فمثلا لماذا لايوجد منذ البدء مراكز تأهيل لمن يرغب بالدخول الي كليه هندسه وبالتالي اضمن متخرج جيد ومتميز
    ايضا بالنسبه للاستفاده من تجارب الغير في العلوم الهندسيه فنحن دائما نبدا من حيث انتهي الغير ونستمر عليه دون تغييرودن محاوله للتطوير
    اما بالنسبه للتعريب فلاادري قد تكون فكرة جيدة ولكن هناك مشكله وهي مشكلة الترجمة من حيث اختلاف المصلحات وهناك بعض الكتب التي بالفعل ترجمت الي العربيه وحدث فيها بعض الاخطاء
    اما بالنسبه لما بعد التخرج فلان كل اناء ينضح بما فيه من حيث ضعف المستوي التعليمي فالتالي المتخرج لابد وان يواجة مشكلات جمة اهمها الانفصال بين التعليم الاكاديمي والواقع انا اتفق معك بانه لماذا لاتتم الاستعانه بالخبرات السابقه والاستشاريون وهو نقطة يتفق عليها الكل ولكن لاادري لملذا لايتم اخذ خطوة جديه فيها
    علي فكرة فعلا كل مهندس متميز لايتواجد في وطنه وعندنا كتير اوي في الجامعه بتعتنا


    0 Not allowed!

  8. #118
    عضو شرف

    User Info Menu

    يا اخوان....دعونا نترجم.....
    والترجمه سوف يتبعها تاليف....
    هناك عقول جبارة لدى علماء ومهندسي العرب....
    لكنها بحاجة الى شرارة الانطلاق.....
    لنعطي كل واحد مؤهل يترجم كتابا وزن الكتاب ذهبا كما فعل هارون الرشيد
    ونشجع كل من يؤلف بنفس الدرجة واكثر....
    صدقوني عندها سياتي الاجنبي ويتعلم لغتنا....
    (واذا مش مصدقين جربوا)


    0 Not allowed!

  9. #119
    مشرف عــــــــام

    User Info Menu

    Thumbs up اشكركم للتفاعل وأنتظر المزيد...

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    اشكر جميع من شارك وادلى برأيه

    وهنا انا لا اقول ان الطريق ممهد وميسر ... بل على العكس

    اعلم انا هناك الكثير من المعوقات والحلول كثيرة ولذلك فأنا اتأمل ان نضيف ما يفيد هذا الموضوع من خلال نقاشانا وحوارنا

    نريد ان نتحاور حول هذه المعوقات وكيف يكون الأمل موجوداً ومتجدداً في ظل كل هذه المعوقات

    ما في شك ان أجادة اللغة الأنجليزية مهمة وتعلمها ضروري جداً في التعليم الهندسي ونقل التقنية لأوطاننا الأسلامية والعربية ولكن هذا ليس مطلب لكل الطلاب الجامعين

    ما اراه ان يكون هناك نخب من طلابنا الجامعين للقيام بهذا الدور ... تخصص فقط في تعلم اللغة الأنجليزية بقدر من التميز ومن ثم الأنشغال بنقل التقنية من الدول المتقدمة

    واللغة قد تكون الأنجليزية او اي لغة اخرى فالشرط هنا وجود التقنية في هذه البلاد او تلك ونحن في حاجة لها

    والدور يأتي على هؤلاء النخبة الناقلين للتقنية والذين اشتغلوا بتعلم اللغات مع دراية تامة بالتخصص وذلك ليقوموا بدورهم في تعريب الكتب الهندسية واركز على التعريب لا الترجمة الحرفية.

    فكما ذكر الأخوة والأخوات في اكثر من مشاركة سابقة في هذا الموضوع أن الترجمة الحرفية تخرج لنا كتب هندسية ركيكة لا تفي بالغرض ولا تصلح لتكون مقرارات تدرس في جامعاتنا ومعاهدنا الهندسية

    اما التعليم الجامعي فأنا ارى واشدد على أن يكون بلغتنا العربية ليتمكن جميع الطلاب الجامعين من فهم المقرر بنفس النسبة بدلاً من هذا التخبط الذي نراه حالياً في الجامعات

    صدقوني اكاد اجزم ان الطالب الجامعي المميز قد يصل اليه نسبة 60 الى 70 % من المقرر فقط ، اما فهم المادة واستنباطاتها فلا اعتقد ....

    واكاد اكون جازماً ان عموم الطلبة الأخرين قد تصل نسبة الفهم للمادة الهندسية إلى 40 الى 50 % وذلك ما يفيد لأجتياز الأمتحان، فضلاً ان الطالب تعلم ليجتاز الأمتحان فقط وليس لفهم و إدراك المادة والدليل هو نقاشانا للطلبة بعد تخرجهم عن فهمهم للمقرارات التي درسوها وأجتازوها

    انتظر ارائكم ولا تنسوا ان تضيفوا اختياراتكم عن معوقات التعليم الهندسي في العالم العربي في الأستبيان المرافق في اعلى الموضوع

    مع الشكر للجميع


    0 Not allowed!

  10. #120
    عضو شرف

    User Info Menu

    مشكلة المهندس العربي برأيي هي عدم وجود مجال عمل حقيقي لمهندس مصمم مبتكر

    أي اننا نعمل كادوات تشغيل لا انتاج وابتكار

    Operators not creators

    شكرا على الموضوع المهم


    0 Not allowed!

صفحة 12 من 20 الأولىالأولى ... 28910111213141516 ... الأخيرةالأخيرة

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •